幼儿园大班教案《骑自行车》含反思.doc
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1、幼儿园大班教学计划骑自行车带反思大班教学计划骑自行车通过反思适用于大班班级的以语言为主题的教学活动,孩子们可以掌握完整的叙事元素,并可以按时间顺序叙述一件事。培养儿童的口语表达能力,并通过骑自行车(三轮自行车)的经验,了解“骑”,“更多”,“乘”和“冲”一词的含义和用法,并能够自由使用他们的想象力,在集体面前大胆说话。来看看带有反思性教学计划的幼儿园班级骑自行车。活动目标:1.通过骑自行车(三轮自行车)的体验活动,了解“骑”,“更多”,“趟”和“奔跑”这两个词的含义和用法。2.掌握完整的叙事元素,并能按时间顺序描述一件事。发展儿童的口头表达能力。3.发挥自己的想象力,并在小组面前大胆发言。4.
2、了解故事的内容并丰富相关词汇。活动准备:1.经验准备:幼儿已经学会骑自行车。2,材料准备:大书本和儿童读物,适合儿童骑自行车的比赛场所,自行车穿越障碍物。繁重而艰巨的活动:通过骑自行车游戏,了解故事中动词的含义。体验动词的含义并正确使用它们。活动程序:1,引进大书本。老师:孩子们喜欢骑自行车吗?您对骑车感觉如何?为什么? (孩子可以在说话和回答问题时做事。)2,大书图片阅读。老师展示了一本被遮盖的大书,引导孩子逐页猜测图片的内容。老师:屏幕上的孩子们骑自行车去哪儿了?每次去一个地方他都做了什么?l儿童:书本上的孩子们骑着自行车穿过大树,小桥,小水坑,山坡。小孩2:这个小孩绕过那棵大树。蹲在小水
3、坑里;骑在山坡上。老师:孩子们骑自行车时做过这些动作吗?幼儿1:我还骑着那棵大树,朝着那棵大树的方向转过车把。幼儿2:骑自行车时,遇到小水坑会加速。幼儿3:我越过桥,越越过。3,大书本阅读。(1)老师参考课文,每次阅读页面时,他或她可以先听孩子,然后让孩子听。(2)结合文字引导孩子说:书中的孩子什么时候骑自行车?(3)书中的动词有“骑”,“绕”,“越越”,“趟”,“冲”等动词,每次您说一个单词时,请模仿并加深印象。(4)要求孩子观察并思考这本书每一页上的句型之间的关系,发现每一页的句型会重复上一页的位置并到达新的位置。(5)要求孩子们按照书中的句型来创造他们一周内的工作。例如,星期一,我.星期
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