八年级上册数学教学计划.doc
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1、下面的八年级一卷数学教案是八年级一卷数学教案的范文,大家不妨参考一下,希望对大家有一定的帮助!一、学习情况分析八年级是初中学习过程中的一个关键时期。学生基础的质量将直接影响他们将来能否进入高等学校。与两个班相比,83班有更多优秀的学生,但落后的一面更大。学生们非常活跃。一些学生没有取得进步,他们的思维也跟不上老师。84班的学生很简单,大多数基础都很差。问题更严重。为了在这一时期取得理想的效果,教师和学生应努力找出缺失,填补空白,充分发挥学生作为学习主体、教师作为教学主体的作用,注重方法,培养能力。二.教材分析第一章平行线是七年级第七章提出的平行线概念和绘制的延续。本章将继续学习平行线的判断和性
2、质。在教学中,应把握证明的难度,避免概念推进,加强造型的塑造。教学中应注意以下几点:1 .推理过程仍以填空为主,应注意避免综合推理的出现。2、为了避免证明、命题、定理、公理等词语的口头出现,教科书是以确定的方法、性质、结论来描述的。3.应注意将现实生活中的真实场景抽象成数学图形(如交叉线和平行线)的建模过程。4.绘画和探究问题的教学也应受到重视。此外,教材(1)P8示例2具有添加辅助线的解释方法。教师不应根据实际情况进一步发展,(2)P20问题5:意图不太明确。第二章特殊三角形(Special Triangle)是在七年级第二卷第一章三角形和全等三角形的基本知识基础上,学习等腰三角形、等边三角
3、形和直角三角形的判断和性质,进一步掌握几何符号语言的表达和书写。在教学中,应控制证明的综合难度,重点是计算和形状确定。与以前的教材相比,本节有以下特点:1 .它加强了对等边三角形的学习要求;2.直角三角形斜边中心线等于斜边一半的性质得到加强;3.与300角相反的直角边等于斜边的一半的性质被削弱了。4、P28等腰三角形判断说明,P36案例3,教师可以简单地提出辅助线的方法、功能、要求,但不要用这个来提高难度。5.关于毕达哥拉斯定理的知识,可以要求学生学习和讨论它,以加强数学的人文教育。此外,(1)P24-4和(5)在教科书中更难和全面,所以教师应该做提示和总结。(2)教师最好根据实际情况补充30
4、0直角的直角三角形性质;(3)毕达哥拉斯定理一节中有很多“定理”这个词,在教学中是否可以改变。第三章直棱镜是自七年级第一本书提出三维图形概念以来,对三维图形的第一次研究。与原浙江省必修教材相比,是相对较新的一章(原教材有三维图形的绘制方法,主要是为了培养学生的空间想象能力,也是为高中学习三维几何棱镜做准备。在教学中,应借助实物演示和课件逐步构建空间想象的基本能力。教材侧重于两点:1 .直棱镜的特性和表面膨胀图2。应该画出这三个视图。关键是要理解“长度对齐、高度调平和宽度相等”的原则。因此,在教学中应注意1)充分利用实物、课件、实际动手操作等方式,让学生慢慢找到实物与空间想象转换的一些经验;2)
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