【人教版】六年级下册:负数的认识(二)导学案.doc
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1、 黄石市马家嘴小学教师电子备课记录教学内容负数的认识(二)教材分析结合生活实例使学生初步认识负数,了解负数在实际生活中的应用。教学目标知识与技能认识数轴,理解数轴表示正负数的意义,会用数轴上的点表示正负数;同时能够由数轴上的点说出其所表示的数。 过程与方法1、能够正确比较负数的大小2、初步体会数轴上数的顺序,完成对数的结构的初步构建情感态度与价值观使学生体验数学和生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣,培养学生应用数学的能力。教学重点1、认识数轴,并会用数轴上的点表示正负数和02、能够正确比较负数的大小教学难点理解比较负数大小的方法课前准备小黑板、大树与学生图片课时安排一课时教 学 过 程教学
2、步骤教师点拨一、温故互查(以2人小组复述回顾下列内容)1、下面的数哪些是正数?哪些是负数?-2、-32、0、+6、-4、130、+6022、读出下面各数+34、-12、-50、0、+414、-100 二、设问导读1、仔细阅读课本第5页,回答下面的问题1)以大树为起点,向东为正,则向东走4米,记作( )米;向西走4米,记作( )米;向东走3米,记作( )米;向西走2米,记作( )米。2)像下图一样的直线叫做数轴。请在上面的数轴中表示出四位同学运动后的位置。3)在数轴上表示出-1.5。从起点到-1.5处,应如何运动?2、仔细阅读课本第67页,回答下面的问题。比较一周最低气温的大小。(1)0( )-
3、2 0( )-30( )-4 0( )-60( )-8 2( )-2由此可见:所有的负数都比( )和( )小,所有的正数都比( )和( )大。(2)-8( )-2 -8( )-3-6( )-4 -3( )-6-2( )-8 -4( )-2由此可见:负数和负数比大小,去掉负号,大的数就( ),小的数就( )。我们可以像这样在直线上表示出正数、0和负数,像这样的直线我们叫数轴。从0起往右依次是?从0起往左依次是?你发现什么规律?三、自学检测1、写出点A、B、C、D、E表示的数。2、在数轴上表示下列各数。-4、2.5、-3、-、+2、+3.5四、巩固训练1、填一填(1)如果超市在二楼,记作2f,如果
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