最新高中语文 第3课 唐山大地震(节选)导学案 语文版必修1.doc
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1、精品学习资料整理精品学习资料整理精品学习资料整理第3课唐山大地震(节选)课前预习区自主梳理1给下列加点的字注音同胞()断壁残垣()惊愕() 影影绰绰()黑魆魆() 狼藉()战战兢兢() 跌跌撞撞()跛子() 吞噬()2辨形组词 3解释下列词语的含义影影绰绰:_战战兢兢:_跌跌撞撞:_惨不忍睹:_相濡以沫:_黑魆魆:_4近义词辨析(1)强烈剧烈辨析:“强烈”着重指强而有力,也指程度强,浓度大,使用范围较大,能形容光线、色彩、气味、表现、对比、反映等,也形容欲望、愿望、感悟、要求等。“剧烈”指猛烈,厉害。例句:商品价格波动越_,进行价格风险管理的需求也就越_。从交易所来看,商品价格的波动加剧,吸引
2、了投资者重新入场,扭转了持仓量急速下降的趋势。(2)磋商商量辨析:“磋商”指反复商量,仔细讨论。用于较正式场合。“商量”指交换意见。前者不可跟宾语,后者可以。例句:陈云林一行随后下榻台北圆山饭店,在今天下午,两会负责人举行了预备性_,_有关协议的基本框架和主要内容。预习思考1结合文本,谈谈报告文学的特点。_2简要谈谈本文选取素材的角度及主要内容。_课堂活动区文本探究探究点一真实的报告文学1在唐山大地震中,广大军民抗震救灾的英雄事迹不可胜数。课文为什么专门记述了犯人、盲人等特殊的社会群体在救灾中的表现?_2“大户”是怎样形成的?“大户”的解体又说明了什么?_探究点二写作手法1作者运用白描的手法,
3、纯熟的语言真实而生动地记录了历史,给人以心灵的震撼。 请谈一谈本文白描手法的运用。_2文中抒情性的文字很少,但从字里行间却能感受到作者的感情,结合具体例子谈谈你的理解。_探究点三关于地震1地震给人们带来的痛苦是巨大的,但人们面对灾难的勇气是值得钦佩的。地震发生之前,人们是可以预知的,地震之后怎样让损害的程度降至最低呢?_2怎样才能做到人与自然的和谐相处?_写法探究点面结合文本回顾看守所中,所有囚犯抢险是“面”,给高师傅做人工呼吸的年轻犯人是“点”;盲人居住区,盲人整体协作是“面”,资希圣的具体言行是“点”。技法点拨向水面投一粒石子,一圈圈波纹就从石子入水的“点”向外漾开,渐去渐远,这圆形的“面
4、”和“点”组成一幅和谐的图景。春来时,万木竞发,成了一片绿的海,如果在这“海”面上点缀上几朵红花,这“点”和“面”又将会是怎样的一幅动人的画面!把这个生活图景移植到作文上,就成了“点面结合”的写法。“面”是俯视图,给人以开阔宽广的视野;“点”是特写镜头,给人以具体深刻的印象。“点”是主要材料、典型材料,要详写细写;“面”是次要材料、一般材料,要略写概括写。行文只有点面结合才能详略得当,重点突出。技法运用请运用“点面结合”的方法,写一个片段,描写生活中的一个场景。答案自主梳理1boyunchuxjjn dibsh2蜡烛腊月绊脚石拌嘴绰约泥淖横亘 断壁残垣恒心嗫嚅相濡以沫儒学孺子可教蠕动3影子晃动
5、,看不分明的样子。a.形容因害怕而微微发抖的样子。b.形容小心谨慎的样子。形容走路不稳。 悲惨得让人不忍心看下去,形容极其悲惨。泉水干涸,鱼靠在一起以唾沫相互湿润(语出庄子大宗师)。后用以比喻同处困境,以微小的力量相互救助。形容光线很暗。4(1)剧烈强烈 (2)磋商商量预习思考1报告文学是纪实文学的主要体裁,它兼具新闻与文学的属性,具有长久的认识价值。作为新闻,必须真实地记录事实,用事实说话,容不得半点虚构;作为文学,它可以对事实进行精心地选择、巧妙地安排、生动地描述,让新闻更好地传播。唐山大地震气魄宏伟,结构精巧,材料翔实,作者从多种角度、各个侧面加以表现,立体感十分强,可以说是开了“全景式
6、”报告文学的先声。2课文节选了原文第四章在另一个世界和第五章非常的八月,叙写了灾难后的三个“点”(看守所、盲人居住区、“方舟”)中的人们的反应和状况,从而折射出非常时期人们的各种心态,将人类的本性呈现在读者面前。看守所里流血的士兵忠于职守,囚犯不顾自身安危、拼尽全力地去救人;盲人凭听觉、触觉摸索着去救助幸存者,还用那些音调不准的乐器的合奏声去鼓励危难中的人们;大家相濡以沫,甘苦同尝,组成“大户”,又在不断扒回了自己家私有的财产之后解体。文本探究探究点一1报告文学一般分为三个种类:典型人物报告文学、重大事件报告文学和社会问题报告文学。本文属于重大事件报告文学。重大事件报告文学,强调交待事件的全过
7、程及其重点,涉及社会生活面比较广泛。它通过事件本身及作者对事件的态度来体现主题思想,事件贯串全文,而人物刻画则服从于事件展示。写到的人物往往很多,对多个人物进行简略的粗线条的描写,往往要写出不同人物共同的精神特点。写作时一般都采用特写镜头式的描写方法,也就是在交待事件和揭示问题的过程中,把镜头对准一个又一个的人,寥寥数笔,白描勾勒。当然,也要注意抓住人物的精神闪光点和人物性格的鲜明特征,要使人物语言生活化、个性化,再现人物语言,常常用一句话或一个动作给读者留下深刻的印象。还要写好人物生存的社会环境,把人物放在广阔的社会背景中去反映,发掘人物形象普遍的社会意义。犯人、盲人等特殊的社会群体在救灾中
8、的表现尚且如此,其他人自不必说了。2“大户”是在灾后自觉形成的,又因“当人们从废墟上扒回了自己家私有的财产,那私有财产在他们各自的铺位前越堆越高的时候,那种休戚与共的感情上的维系开始解体了。充满生命活力的是顽强的私有观念”而解体了。“这是我家的!”“你瞎了眼,这是我家的!”“我的我家的,这些词语把大户的气氛分割得支离破碎。”“大户终于解体了。”这篇文章写出了在灾难面前人们空前团结、休戚与共,甚至无私的一面,但光有这一面似乎不够深邃,作者把人性自私的一面加以展示,从思想上来说,这是很深刻的,在文学上来说,又写得很有分寸,没有停留在单纯的揭露上,也没有像有写人性善良的一面那样用了那么多的篇幅,而是
9、很简略,又带着很婉惜的笔调来写对那段诗意盈然的经历充满赞美和留恋,看倒数第二段,“他们在这儿生活过,但他们不可能永远地这样生活下去,不可能,这是被生活无情地证明了的。他们离去了,但几乎每一个人在远远的地方都向大户的遗址投去依恋的一瞥”。这里有个关键词“依恋”,在感情上怀念那个无私的境界,但在现实中不可能实现了。探究点二1报告文学在表达方式上最必不可少的手法为白描手法,即文字简练单纯,不加渲染烘托的写作手法。例如:“铁门伏卧在灰土中,岗楼碎成一堆乱石”,寥寥几笔,灾难的破坏力可想而知;“他们一个抓着一个的衣角,走在被晒得滚烫的路上”,短短几句,把盲人的执著与艰辛刻画得淋漓尽致。2融情于叙。作者在
10、写作过程中,避免了直接的议论,将自己的感情融入叙述之中,渗透到素材的选择之中。例如:“整整一天啊,这支刺刀下的救险队伍,没有一刻停歇。囚犯们无言地苦干着”能在读者心中产生强烈的震撼效果。探究点三1从震前预报、建筑物的防震设施、地震的应急准备、正确对待外援等方面来谈。221世纪的人类对于战争带来的惨剧有深刻的记忆和高度的警觉,他们不放过任何一个纪念日,缅怀战争的死者,祈祷人类的和平。相形之下,人类对自然灾害的高度警觉和理性的整体防御,还刚刚开始。我们应该重视能源、环保、防震救灾等方面的问题。写法探究略训练反馈(分值:50分)一、基础知识(12分,每小题3分)1下列词语中,加点字的注音全都正确的一
11、项是()A菁华(qn)宁可(nn)冠心病(un) 翘首回望(qio)B吐蕃(fn) 庇护(b)歼击机(jin) 呱呱坠地()C请帖(ti) 梵文(fn)发横财(hn) 按捺不住(n)D链接(lin) 创口(chun)倒春寒(do) 拈花惹草(nin)2下列词语中,没有错别字的一组是()A雍容经典韬光养晦筚路蓝缕,以起山林B安详 遐思 薪尽火传 二人同心,其利断金C跨越 振辐 秘而不宣 合抱之木,生于毫末D坐阵 砥砺 学以致用 壁立千仞,无欲则刚3下列各句中,加点的词语使用恰当的一句是()A此刻,他们惊愕地看着久已不见的却不再是原样的一切:影影绰绰的煤矿井架、凤凰山的山顶B并没有忘记自己身份的囚
12、犯们战战兢兢地立着,一步也不敢挪动。C当人们从废墟上扒回了自己家私有的财产,那私有财产在他们各自的“铺位”前越堆越高的时候,那种休戚相关的感情上的维系开始解体了。D人们相濡以沫,甘苦同尝。4下列各句中,没有语病的一句是()A中国商务部认为,可口可乐公司收购汇源公司将对竞争产生不利影响,因此商务部根据中国反垄断法作出禁止此项收购。B一项最新的研究报告称,人类驯养马、食用马肉、饮用马奶、将马作为交通工具的历史比此前人们认为的年代至少早1 000年。C据报道,福布斯中国名人榜是为了国外企业界投资内地提供参考,至于它是如何统计出名人收入的,则一直对外保密。D在日前的示威活动中,不少法国抗议者高声朗读深
13、宫后院中的内容,以表达对萨科奇的不满,原因是因为他曾表示出对这部法国古典名著的厌恶。二、文本阅读(14分)阅读下文,完成58题。盲人居住区在那灾难的日子里,有一段时间唐山瞎了,唐山聋了。可是,无边的废墟上,却有一支奇异的盲人队伍走来。他们一个抓着一个的衣角,肩上背着破旧的胡琴、三弦,面部显得那样沉静、冷峻。他们来自何处?他们走向何方?有人从中认出了鼓书艺人资希圣。盲人在废墟上要救人是极其困难的。资希圣带领着他们,循着呼救声,一家家地扒开厚重的胶质板,用手一遍遍摸着,摸到那些受伤者的躯体,把他们抬出倒塌的房屋。在这支盲人救险队伍中,唯一的一个明眼人是一位女盲人的丈夫,一个跛子,他不停地大声喊叫,
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