最新 九年级语文下册 第一单元 3《废墟的召唤》教案(5)语文版.doc
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1、最新精品资料最新精品资料最新精品资料第一单元3废墟的召唤第一课时 教学目标: 知识目标:初步理解废墟的特殊内涵。 能力目标:通过文章关键句段的分析和内容的讨论,训练学生的逻辑思维和发散思维能力,体会作者对民族文化的热爱之情思想感情。 情感目标:培养学生保护文化遗产的积极性,增强学生的历史使命感。 重点难点: 弄清楚废墟的含义,体会作者的思想感情。初步理解废墟的特殊内涵。 教学用具: 多媒体 教学设想: 本文是课外文章,拟采用讨论法、分析法、启发法为主要教学方法,引导学生了解废墟,理解内涵,体会作者的思想感情。 教学过程: 一、导入新课 问题(一):请同学们用几个形容词来形容自己心目中的废墟。
2、问题(二):到底什么样的古老的(年代久远的)、破损的东西才是废墟呢? 【设计目的】:文章中的废墟与日常生活中的废墟迥然不同,让学生带着问题、带着好奇进 入课文,可以激发学生的学习兴趣。 二、感知课文 1 带着上面的问题请同学们齐读课文第一部分。 2 齐读之前,介绍作者。 余秋雨:当代文艺理论家,散文作家。毕业于上海戏剧学院戏剧文学系,曾担任该院院长。1987年获国家科委、文化部授予的国家级“有突出贡献的中青年专家”称号。90年代后开始“ 文化大散文”的创作。作品集有山居笔记、文化苦旅、霜冷长河等。 三、解难答疑 1、 针对一中的问题(二),继续提问:现在同学们认为作者眼中的废墟是什么样子的?
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