语文:第1课《新闻两则》课件1.ppt
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1、新闻两则,毛泽东,教学目标: 1.了解新闻相关知识。 2.把握新闻的内容及结构特点。 3.了解解放战争中我人民解放军英勇善战、力阻顽敌的精神以及人民必胜、正义必将战胜邪恶的历史规律。 教学重点: 1.理解新闻内容,把握战争的主题。 2.把握新闻的特点,重点把握新闻的结构,了解导语的作用。,人民解放军百万大军横渡长江,毛泽东(1893-1976), 字润之,湖南韶山人。中华人民共和国的缔造者,伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、书法家、诗人,中华人民共和国第一任国家主席,中国人民第一代领导集体的核心。主要作品都收集在毛泽东选集中。沁(qn)园春长沙沁圆春雪长征论持久战反对自由主义,钟山风雨起苍
2、黄, 百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔, 天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇, 不可沽名学霸王。 天若有情天亦老, 人间正道是沧桑。,人民解放军占领南京,字词辨析,要塞( ) 阻塞( ) 堵塞( ) 塞子 ( ) 荻港( ) 获得( ) 溃退( ) 歼灭( ) 阡陌( ) 纤维( ) 锐不可当( ): 当真( ) 不含: 业已:,si,s,s,si,d,hu,ku,jin,xin,qin,dng,dng,不可抵挡。,不包括。,已经。,释义 负隅顽抗 :( ) 悍然拒绝:( ) 锐不可当:( ),角落,蛮横的样子,抵挡,新闻这种文体从广义上来讲,包括消息、通讯、报告文学。从狭义上来讲,只指消息,本
3、文就是一篇报道及时的消息。,新闻,新闻:通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类。,新闻的特点: 立场、观点鲜明,内容真实、具体,反应迅速,语言简明准确。 (真实性、及时性、准确性) 新闻的写法: 主要是叙述,有时兼有议论、描写。,每则新闻在结构上,一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。 前三者是主要部分,后二者是辅助部分。,新闻结构,新闻结构,标题一般包括引题、正题、副题; 导语,一般指“电头”后的第一句或第一段文字,用来提示消息的重要事实,使读者一目了然; 主体,随导语之后,是消息的主干,是集中叙述事件、阐发问题和表明观点的中心部分,是全篇新闻的关键所在; 结语,一般指消息
4、的最后一句或一段话,是消息的结尾,它依内容的需要,可有可无; 背景,是事物的历史状况或存在的环境、条件,是消息的从属部分,常插在主体部分,也插在“导语”或“结语”之中。,新闻的要素,也是记叙的要素: 时间、地点、人物、事情发生的原因、经过、结果。,背景介绍 1949年初,淮海、辽沈、平津三大战役结束,人民解放军在全国取得胜利巳成定局。但国民党反动政府依然负隅顽抗,在对长江防线经过三个半月苦心经营之后,于4月20日悍然拒绝签订国内和平协定。4月21日,毛泽东主席和朱德总司令立即发布了向全国进军的命令,人民解放军于该日凌晨发起了渡江战役。22日2时,新华社播发了毛泽东同志撰写的消息我三十万大军胜利
5、渡过长江,报道了中路军万船齐发、突破敌阵、 占领南岸广大地区的战况,22日夜,毛泽东同志又撰写了这一则全面报道前线最新战况的新闻稿。,读课文 请你用简洁的语言说说这则新闻的内容。,用简洁语言概述主要内容:,人民解放军百万大军横渡长江,标题,特点:简洁、醒目,积累,读新闻要抓住记叙的六要 素,即时间、地点、人物、事件发生的原因、经过、结果。作为读者,你能在看了这则新闻后找出它的六要素吗?请概括出来。,人民解放军百万大军横渡长江,时间:,地点:,人物:,时间发生的原因:,经过与结果: 中路军,西路军,东路军,1949年4月20日夜起至4月22日22时,西起九江(不含),东至江阴一千余华里长江战线,
6、国民党反动派拒绝签订和平协定,人民解放军为打倒蒋介石,解放全中国而发起渡江战役,人民解放军百万大军,首先突破安庆、芜湖线,三十万人全部渡过,占领长江南岸,三十万渡过三分之二,已占领广大南岸阵地,三十五万已渡过大部,经过整天激战,歼灭及击溃一切抵抗之敌,占领南岸阵地,控制江阴要塞,切断镇江无锡段铁路 断镇江无锡段铁路,导语:消息开头的第一、二句话或第一段文字. 作用:用简练的文字提示消息的重要事实,使读者对新闻有较为详细的了解。,找出文章的导语部分,并分析其作用:,从“人民解放军百万大军”到“均是人民解放军的渡江区域”,这一部分简述渡江战役胜利成功。 语言简明扼要,概括性强,及时、准确 的对事件
7、进行了报道,给读者以完整 鲜明的印象,又领起了下文。,说说导语从哪几个方面概括了全文?,渡江的人员、人数、战线、 主要事件,这一导语从渡江作战兵力、人员、战线(即渡江区域)、战况几方面总领全文。 1该句概述主要事件( ) 2“百万大军”( ),排山倒海,无坚不摧。 “一千余里”( )。 “均是”( ) “冲破敌阵”、“横渡长江”( ),具体分析本文导语的作用,人数之多,区域之广,渡江胜利,概括战线之长、胜利之大。,所向披靡,战绩辉煌,主体:是消息的主干,它 用充足的事实表现主题, 是对导语内容的进一步 扩展和阐释。,思考,找出主体部分 主体可分为哪几个层次?它们之间的关系又是如何衔接的呢?,找
8、出文章的主体部分:,从“区域”以后一直到文章的结尾。,思考:主体部分分为几个层次?,分为三个层次: 第一层:从“20日夜起”到“即已渡过30万人”,(写中路军渡江的时间、突破地点、渡过人数),第二层:从“21日下午5时起”到“不起丝毫作用”,(对西路军渡江情况加以评论),第三层:从“汤恩伯认为”到篇末,(写东路军的渡江情况),2指出各路军渡江人数、时间、进展,了解整篇新闻的具体内容。,20日夜,安庆芜湖,30 万,甚 微,渡至繁昌,鲁港等地,21日下午 五时,安庆九江 (不含),35 万,甚 微,已占领广大南岸地区,正向南扩展中。,同日下午 五时,南京-江阴,35 万,较 强,摧毁抵抗,控制江
9、阴要塞,切断镇江无锡段铁路线,思考: 题目是“百万大军横渡长江”。这“百万”是实数,还是虚数? 是实数。中路军30万人;西路军35万人;东路军35万人 人数的确切,更体现了报道的真实、准确、严密。,课文朗读,请找出本文的议论句,议论句,承上启下句,写作顺序:,中路军西路军东路军,顺序能否颠倒?,20日夜起 中路军(先) 21日下午5时起 西路、东路(后),时间顺序,中、西:弱; 东: 强。,逻辑顺序,为什么按中、西、东的顺序叙述?西路军与东路军是同时发起渡江作战的,为什么先说西 路军,再说东路军?,中路军首先发起渡江作战,所以先说,西路军和中路军所遇敌情一样,敌国抵抗甚为微弱,而东线敌军抵抗较
10、为顽强,所以西路接着中路说,合在一起,可以议一议。最后说东路激战,文势也涌起高潮。,写西路军的部分在表达方式上与其它部分有何不同?,议论,此种情况,一方面由于人民解放军英勇善战,锐不可当;另一方面,这和国民党反动派拒绝签订和平协定,有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平,不想再打了,听见南京拒绝和平,都很泄气。战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战,不起丝毫作用。,议论的效果 突出我军英勇善战的英雄气概,揭露国民党反动派拒绝签订和平协定的反动本质,分析了敌军士气败落、不堪一击的原因。,九江,江阴,安庆,芜湖,九江,江阴,安庆,芜湖,中路军,西路军,东路军,(35万),(30万),(35万),结语:是消
11、息的结尾。一般指消息的最后一句话或一段话。 结语有时很明显,有 时可以暗含在主体中。,思考: 本则新闻的结语是什么?,背景:通常交代新闻事件发 生的环境和条件之类。是消息的从属部分,常插在主体部分,也可插在“导语”或“结语”之中。,概括出该消息的背景:,背景: 国民党政府拒绝签订和平协议。,开头括号里的内容可否删去?有何作用?,交代通讯社(或报社)的名称、发电地点和时间,有时还写出记者的姓名,电头表示消息来源可靠、材料真实、报道及时。,电头,文章结构 (第一篇),返回,比较下边每组中的两个句子,说说哪一句好,为什么? 第3题,a 、我们在所有的江淮汉区域,不仅是树木,而且是森林了。 不仅生了根
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