中学教师备课教案【七年级地理 俄罗斯】.doc
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1、 中学教师备课教案学科:七年级地理 课时编号:课题第四节 俄罗斯课时第一课时教学目标知识与能力1、了解俄罗斯是世界上面积最大,地跨亚欧两大洲的欧洲国家。2、运用地图和其他资料说明俄罗斯的地理位置(重点在纬度位置和海陆位置两个方面)以及其地形、河流、气候等自然环境特征。过程与方法1、利用多媒体手段辅助教学,通过图片、文字、数据资料让学生形成感性认识,激发学生热情。2、运用地图,巩固描述一个地区地理位置的特点。3、通过合作探究,自主学习相结合的方式,进一步培养学生学习地理的方式方法和思维习惯。情感态度与价值观1、认识自然环境对人类活动的影响。教学重点1、运用地图说明俄罗斯的地理位置。2、分析俄罗斯
2、的地形特点与河流、气候之间的相互影响教学难点分析俄罗斯的地形特点与河流、气候之间的相互影响媒体使用多媒体课件教学过程教师活动学生活动设计意图多媒体使用一、科学导入多媒体展示俄罗斯的三色国旗和索契冬奥会的宣传画,引出冬奥会上的奇怪现象“运动员在冰天雪地里穿短袖比赛”从而引出“俄罗斯七宗最”,进入本节课的教学。通过视频感受索契这一地区独特的气候类型,对俄罗斯产生探究的学习兴趣。以视频的方式引入本节课的教学,既组织了课堂,又提高了学生学习的积极性。同时,给出了本节课的主线“俄罗斯七宗最”,让学生带着问题去学习。多媒体播放索契冬奥会上的奇怪现象“运动员在冰天雪地里穿短袖比赛”的视频。二、引领探究环节一
3、 你眼中的俄罗斯(认识地理位置和领土范围)组织学生通过小组讨论、合作探究的方式完成俄罗斯地理位置的学习,同时指导、帮助学生巩固学习区域地理的一般方法,并通过小组汇报的方式对学习结果进行检验。1、第一宗“最”教师引领,学生总结。2、第二宗“最”教师引领,学生总结。3、海陆位置教师检验学习成果。4、第三宗“最”学生自主学习,教师检验学习成果,共同总结第三宗“最”。5、第四宗“最”学生自主学习,教师检验学习成果,共同总结第四宗“最”。在共同总结第四宗最的基础上,提出一个问题:俄罗斯属于欧洲国家,还是亚洲国家?环节二 奇特的自然环境特征6、第五宗 “最”(地形与河流)利用第五宗 “最”引出自然环境这部
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