三种模式教学方法研讨.ppt
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1、三种模式教学方法研讨,第一部分 项目模式介绍 第二部分 三种模式软件介绍 第三部分 三种模式教师角色的定位 第四部分 三种模式学生角色的定位 第五部分 网络课程开展的具体做法 第六部分 网络课程中的劣势避让 第七部分 三种模式教学设计,第一部分 项目模式介绍,第一部分 项目模式介绍,、模式二简介,含教学光盘播放单元、卫星接收单点站。可实现卫星教学资源收视、文件打印等功能。,第一部分 项目模式介绍,、模式三简介,主要由三部分构成:一部分是教学光盘播放单元(模式一),二部分是卫星接收单元(模式二),第三部分是网络教室和多媒体教室。,多媒体教室和计算机网络教室将卫星教学数据资源存储在服务器,通过对服
2、务器资源的调用,完成在多媒体和网络教室授课的目的,解决区域教学资源不均衡的现象。计算机网络教室布线采用综合布线方式。 设备配置及系统结构如图。,第一部分 项目模式介绍,第二部分 三种模式软件介绍,模式一:普通资源: 课堂实录、专家讲座 自然资料、片段素材 交互式资源: 小班教学资源 课件式教学资源,第二部分 三种模式软件介绍,模式二:普通资源: 一模式的所有资源 一般演示性资源 演示型教学课件、积件、包件 交互式资源: 交互式课件 交互式积件、包件,第二部分 三种模式软件介绍,模式三:普通资源: 一模式的所有资源 二模式的所有资源 网络资源: 静态网络教学资源 动态网络教学资源,第三部分 三种
3、模式教师角色的定位,模式一: 一模式资源的使用者,在分析资源和教学实际的基础上,进行简单的编组加工,利用现有的资源补充自己教学基础技能和教学资源的不足,提高教学效率,扩充学生眼界。,第三部分 三种模式教师角色的定位,模式二: 二模式资源的使用者和加工者,在分析的基础上,结合教学实际,在教学过程中或进行直接引用,或进行简单加工后使用,或直接进行创造性开发使用,开展整合研究提高教学效率。,第三部分 三种模式教师角色的定位,模式三: 三模式资源的使用者、教学平台的加工和使用者,在分析的基础上,结合网络环境、对象程度和教学实际,在教学过程中或进行直接引用,或进行简单加工后使用,或直接进行创造性开发使用
4、,开展整合研究、探究式学习、合作式学习、远程教育服务等,提高教学效率。,第四部分 三种模式学生角色的定位,模式一: 学生主要是资源的被动接受者和赏析者,教师合理的设计资源展示方法和顺序,可以使实现一些机器内外的互动,增强学生学习兴趣,扩展学生的知识面,增强学生技能训练。,第四部分 三种模式学生角色的定位,模式二: 学生主要是资源的被动接受者和赏析者,同时可以实现部分资源和学生的互动,或者经过教师的演示间接实现互动,学生也可以成为资源的创造者和直接使用者。,第四部分 三种模式学生角色的定位,模式三: 资源共享使每位学生成为资源的主人,信息技术成为学生学习的一项重要技能。 学生主要是在教师的指导下
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- 模式 教学方法 研讨
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