最新版高中语文 第2课《雷雨》教学资料(结)人教版必修4.doc
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1、精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理【结】人教必修4第2课雷雨教学资料一、学习探究1在鲁侍萍讲述往事的过程中,周朴园经历了怎样的心理变化?先是主动和侍萍攀谈,是想打听当年的一些事情。开始时,他语调沉稳,心里平静,尽量拐弯抹角,含糊其辞。可是等侍萍一下子说出所谓“梅小姐”的“丫头”身份及“不光彩”的行为、不幸的命运时,周朴园突然被迫面对他过去犯下的罪恶,因此他非常痛苦、紧张。这一段往事被揭开后,他的内心逐渐平静了下来,恢复了常态,继续打听侍萍的坟的事情。等鲁侍萍告诉他当年侍萍没有死以后,他先是“惊愕”不已,此后便一直处于迷惑、深思的状态,等到鲁侍萍
2、试探性地问他“想见一见她么”,他出于趋利避害的本能反应,赶紧回绝了。而当鲁侍萍再次不死心地问他:“老爷想帮一帮她么?”他敷衍地说:“好,你先下去吧。”至此,周朴园已经没什么心思追忆过去了,他只想把眼前这个知道太多底细的人打发走。最后,无法再控制自己感情的鲁侍萍用一句比一句更清楚表明她的真实身份的话,迫使周朴园确认她就是当年的“侍萍”,在这个过程中,周朴园全然地惊愕、困惑了。2周朴园是怎样看待鲁侍萍突然出现在面前这件事的?他先后做出了怎样的反应?周朴园始终认为鲁侍萍来者不善,对他有威胁,因此,他一直将她视为“谈判”对手,想方设法把她可能造成的危险永远化解掉。一开始他觉得鲁侍萍是受人指使来到这里敲
3、诈他的,随后从侍萍的话中他知道并没有人指使她之后,他又坚信侍萍自己想要经济补偿,即使侍萍痛心地让他不必有这种顾虑,他还是放心不下,唯恐鲁家的人会借机敲诈他。总之,周朴园一直从现实利害的角度来揣想鲁侍萍来到周公馆的意图,因为他害怕自己因此而遭受经济损失,更害怕自己名誉上受损伤,家庭的“安定”秩序被破坏。3周朴园一直用着侍萍用过的旧家具,记着她的生日,甚至保留着她喜欢关着窗子这样的生活小习惯,怎样看待周朴园对侍萍的怀念?3首先,周朴园并非认识不到自己当年对侍萍所犯下的罪恶,比如在鲁侍萍讲述往事的时候,他“苦痛”“汗涔涔地”,因此为了求得良心上的安宁,为了表示自己赎罪之心,他有些刻意地表达自己对侍萍
4、的怀念。其次,当年他和侍萍确实感情深厚,侍萍还为他生了两个孩子,他难免会留恋过去他和侍萍的感情生活。这种留念之情是真实的,也是如今他的感情中让人觉得最有“人性”的部分。不过,它是属于过去的,因为如今他的感情已经被严重扭曲了,因此,当他得知侍萍没有死,而且就是眼前的鲁妈时,现实的利害关系占了上风,他的温情一下子消失了,于是发出了冷酷无情、带有侮辱意味的质问。至于他向鲁侍萍表白的他是如何“纪念”她的话,基本上是为了软化她罢了。4从和鲁大海的激烈冲突中,可以看出周朴园哪些性格特征?课文结尾处写周萍动手打鲁大海,目睹这个场面,侍萍有什么样的反应?她由“只要见见我的萍儿”到此时对周萍的情感变化是怎样的?
5、在和鲁大海的正面冲突中,开始时周朴园因为稳操胜券,因此对于鲁大海的责骂,保持着冷静,不轻易动怒,说话简洁,打击性却很强。这时他很像是一位经验丰富、气度深沉的“绅士”。在鲁大海毫无顾忌地揭穿他犯下的见不得人的罪恶时,他恼羞成怒,不容鲁大海把话说完,厉声喝止他,并让他出去。他这种表现反而让人相信鲁大海所说的话是真实的,周朴园大赚昧心钱、丧尽天良的更为可怕的一面暴露无遗。面对多年前遗弃的亲生儿子却没有父子顾念之情,可见在周朴园心里最重要的是现实利害关系。眼看着鲁大海挨了打,鲁侍萍又伤心,又愤怒,她重复鲁大海的话骂道:“这真是一群强盗!”这句话里包含着她自己痛苦的人生经历,是对以周朴园为代表的,包括周
6、萍在内的为富不仁者的痛骂。对于周萍动手打人,她完全始料未及,因此更受刺激,她要责问他,可母爱天性让她一开口成了“你是萍,”,下面一句“我是你的你打的这个人的妈”,同样表现了她内心的冲突与挣扎。最后她“呆呆地望着周萍的脸,又哭起来”,从中我们可以体会到她复杂的情绪:周萍的言行让她备受打击,她深感失望、痛苦,而不能泯灭的母子之情又在她心里激荡。5课外阅读雷雨全剧,结合时代背景,说说“雷雨”的象征意义。从一方面看,雷雨整个故事的背景、情节都和雷雨有关,故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜。可以这样说,“雷雨”是整个作品的自然环境;另一方面,作者又交代了作品的社会环境,以象征的手法告诉
7、人们,在中国这个半殖民地半封建的沉闷抑郁的空气里,一场改变现实的大雷雨即将来临。作者正是通过一个封建、资产阶级家庭内错综复杂的矛盾,深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾冲突,反映了正在酝酿大雷雨般大变动的20年代的中国社会现实。综上分析:“雷雨”的象征意义大致有:表示故事的背景与环境气氛;预示情节的发展,暗示情节的高潮;象征在半殖民地半封建社会沉闷的空气里,一场暴风骤雨式的斗争即将到来6精当的舞台说明。例如,课文开头舞台说明是:“午饭后,天气更阴沉,更郁热。低沉潮湿的空气,使人异常烦躁。”这个说明交代了故事发生的时间和舞台气氛。这种舞台气氛同悲剧剧情紧密配合着,又烘托了人物的烦
8、躁、郁闷、不安的思想情绪,预示着一场雷雨的到来,从而感染了观众,使观众也随之产生了压抑感。又如,关于鲁侍萍“很自然地走到窗前,关上窗户,慢慢地走向中门”的动作说明,“很自然地”,暗示了她的身份,“慢慢地”,表明了她内心的痛苦、矛盾,而这一动作,又自然地勾起了周朴园对梅姑娘的回忆,推动了情节的发展。衣着、表情等方面的说明,也都更好地说明了人物的身份、性格,是整个剧本不可缺少的部分。7请结合剧情品味周朴园、鲁侍萍的潜台词。所谓“潜台词”,就是俗语所说的“话中有话”“言外之意”“弦外之音”。 它实际上是语言的多意现象。“潜”,是隐藏的意思,即语言的表层意思之内含有别的意思。通过潜台词可以窥见人物丰富
9、的内心世界。荷花淀中的水生嫂这样说: “你总是很积极的。”这是个经典的潜台词。自豪,埋怨,理解,嗔怒妙就妙在不言中;若“言”,那就白了。潜台词的作用是使语言简练而有味。在分析戏剧语言时,要透过人物的语言去挖掘出隐藏在人物内心深处的东西。如:“你姓什么?”言外之意:你怎么知道的这么多?你怎么知道得这么清楚?又如:鲁侍萍 (大哭)这真是一群强盗!(走至周萍面前)你是萍,凭凭什么打我儿子?周 萍 你是谁?鲁侍萍 我是你的你打的这个人的妈鲁侍萍是深刻地认识到了资本家周朴园的丑恶嘴脸,因此不由得爆发出一句“这真是一群强盗!”这里面包含着多少种感情啊,对周朴园的恨,对鲁大海的心痛,对周萍的心酸她走至周萍面
10、前,是想跟他论理的,想看一下分别30多年的大儿子,但周萍打自己亲弟弟大海的举动又使她愤慨,感到阶级对立的尖锐,所以叫了声“你是萍,又马上以谐音字掩饰” “凭凭什么打我儿子?”当周萍问她是谁时,她想说“我是你的妈”,但看到自己眼前的儿子已经成了强盗资本家的帮凶,又马上转口“我是你的你打的这个人的妈”,充分表现出她当时痛苦、愤恨、失望而又无可奈何的心情。真是百感交集!请分析“你来干什么?”“谁指使你来的?”“三十年的工夫你还是找到这儿来了。”这三句话的潜台词。来敲诈吗?是鲁贵吗?你可真有能耐啊!戏剧人物的语言往往有潜台词,如果不分析其“话外之意,弦外之音”,是难以理解戏剧的矛盾冲突和作品的人物形象
11、的。望同学们仔细揣摩,体会人物语言的丰富性。了解戏剧语言的三个主要特点,对于剧本的阅读、创作以及表演应该是大有裨益的。二、素材挖掘1.周朴园在坚毅威严的外表下,是他那虚伪和冷漠的内心,他自以为自己站在高高的塔顶上,一切都尽在把握,却不知他其实是命运掌心的傀儡。他理想中那个讲究尊卑长幼的“模范家庭”,早已危机四伏,处处都是漏洞和陷阱。暴风雨的午夜,一切毁灭,只能留下他独自品尝苦果。有了罪恶的过程,便有了罪恶的结果;有了不负责任的当初,也便有了这悖论的悲剧,这不是“因果报应”的宿命,这是过程与结果的必然。2周萍这是一棵柔弱的植物,随着暴风骤雨飘摇跌宕。也许它也有着细腻的根、葱郁的叶、甚至带着点淡淡
12、清香的花,只是如此渺小得不为人知。每当看到东摇西倒的它,人们只有叹气,而它却悄悄收闭起花叶,唯有选择逃避。周萍的选择是一种自赎,岂料用以拯救他的却是另一种更大的罪恶。人生即是如此,处处充满了悖论,而诚挚的感情和真心的忏悔招致而来的往往只是命运的无情嘲弄。你可能是无辜的,你的无辜是因为你的生活环境,你也是这个环境的牺牲品;你可能是有责任的,你的责任是你把爱情放错了位置,而又不敢承担。你的环境划定了你的命运,而你的性格却使你从未成为过你。要知道,环境可能影响命运,而不能主宰命运,主宰命运的只有你自己。3晚年曹禺,再也没能写出“大作品”2014年7月13日中国科学报 剧作大师曹禺,在“文革”时被定为
13、“反动学术权威”,身心遭受了严重摧残。“文革”结束后,虽然恢复了北京人民艺术剧院院长职务,但这对他是另外一种摧毁。他的女儿万方回忆说:“我爸爸八十岁的时候,常常念叨人生如梦,人生如梦。我亲眼看到爸爸的晚年被一种痛苦持续不断地困扰,他想重新获得写雷雨时候的力量,但是他已经被异化了,他已经不是他,已经回不到原来那个曹禺了。他不知道怎么写好了,老觉得,这么写对吗?这么写行吗?他的脑子已经不自由了一直到死,他都没有真正恢复到他写雷雨时候的那个自由自在的灵魂。”曹禺在晚年应付于外界活动,每天中午下午几乎都要参加各种社会活动,就连晚上也要观摩看戏,回家后已精疲力竭,根本没有时间写作。“他写不出东西,可又希
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