最新版高中语文 第6课 琵琶行教案 人教版必修3.doc
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1、精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理琵琶行解读与探究预习提示白居易在朝廷任左拾遗、翰林学士期间,屡次向皇帝上书言事,剖析朝政,揭露官吏腐败,还写了大量的讽刺社会政治的诗歌,像卖炭翁等,因而得罪了很多权贵大臣。唐宪宗元和十年(815年),跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡,长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫,是个陪侍太子的闲职,不能过问朝政,但他压抑不住自己的愤怒,上书请求缉捕凶手。当朝权贵便抓住这个把柄肆意攻击,又诬陷他不顾母亲看花坠井而死,竟然写了“新井”和“赏花”的诗,终以越职言事和“大逆不道”的罪名将其贬为江
2、州司马。五年后,宪宗去世,穆宗即位,才被调回长安。琵琶行即是他被遣江州时所作。这首诗记叙诗人谪居江州时,月夜送客江边,巧遇琵琶女一事。诗中塑造了两个人物形象:一个是琵琶女的形象,另一个是诗人自己的形象。前者为主,后者为宾。琵琶女年轻时色艺双绝,名噪教坊,富贵子弟争着献宠,生活中充满了欢乐;然而这是以色取悦于人换来的,其中未尝不含着悲苦。待到年长色衰,又值社会发生动乱,“门前冷落鞍马稀”,身怀绝技的瑟琶女,不得已“嫁作商人妇”,“转徙于江湖间”,过着凄清孤独的生活。这个形象深刻地揭示了封建社会中众多才艺高超的艺人被侮辱、被损害、被埋没的“不得志”的悲惨命运。诗人的自我形象,着重表现他的“天涯沦落
3、”之恨。诗的开头写秋夜浔阳江头的萧瑟景象和饯别宴上的“醉不成欢”,都暗示了这种心情。琵琶女的演奏不仅道尽了她本人心中的“无限事”,其实也勾起了诗人对往事的回忆。听了琵琶女的自叙身世,他的“恨”终于奔涌而出,唱出了“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”这个主题。然后尽情地倾诉他“谪居卧病”、怀才不遇之时凄凉、郁闷的心情。诗的结句“江州司马青衫湿”,是“同是天涯沦落人”的形象说明。江州司马之泪,是同情琵琶女沦落之泪,也是伤感自己遭贬之泪。琵琶行是我国诗坛上享有盛誉的一篇名作,特别对音乐的描写,备受称颂。一经问世,即广为流行。白乐天去世后,唐宣宗曾写诗曰:“缀玉连珠六十年,谁教冥路作诗仙?浮云不系名居易
4、,造化无为字乐天。童子解吟长恨曲,胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳,一度思卿一怆然。”(唐摭言卷十五)由此可见白居易影响之大。学习这首诗,重点是音乐描写。音乐是无色无味无形、非常抽象的东西,用文字进行描写,要使读者如闻其声、如临其境,难度很大,而白诗却写得非常成功。其奥秘主要就在于他丰富的想象力,诗中运用大量生动形象的比喻,状难写之景如在目前。因此,我们学习本课,同样要展开想象的翅膀,潜入诗的境界,不仅体会音乐的趣味无穷,而且体会诗歌语言的美妙绝伦。诗歌都是以情动人,这首诗虽然是叙事诗,但也是借事抒情。不仅琵琶女“弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志”,每拨动一弦都动了真情,而且听琵琶女演奏的人,也个
5、个“掩面而泣”、泪下沾襟,至于诗人更是“泣下最多”“青衫湿”。诗有情,人更有情,所以,诵读本诗一定要投入感情,做到声情并茂乃至涕泪交加。如此,方可化诗人的才思为自己的才思,化诗歌的语言为自己的语言。课文解读元和十年,予左迁九江郡司马。(唐宪宗元和十年,我被贬职到九江郡当司马。左迁:贬官、降职。九江郡:隋置,唐代叫江州或浔阳郡,治所在今江西九江。司马:州刺史的副职,唐时常以谪官充之,有职无权。)明年秋,送客湓浦口,闻舟中夜弹琵琶者,听其音,铮铮然有京都声。(第二年秋季的一个夜晚,到湓浦口送别一个朋友,听见船中有人弹琵琶,那声音,铮铮铿铿是京都流行的乐音。明年:第二年。湓浦口:湓江流入长江的地方,
6、在今九江西面。湓浦,又叫湓江,今名龙开河,源出江西省瑞昌县清湓山,东流经九江入长江。湓,pn。京都声:指唐代京城长安流行的乐曲声调。)问其人,本长安倡女,尝学琵琶于穆、曹二善才,年长色衰,委身为贾人妇。(问那个人,才知道她原本是长安歌伎,曾经跟曹、穆两位名师学弹琵琶,年纪渐大,姿色衰退,只好嫁给一个商人当老婆。倡女:歌女。善才:唐时著名琵琶师。乐府杂录琵琶:“贞元中有王芬、曹保,保其子善才,其孙曹纲,皆袭所艺。”后用以对琵琶乐师的通称。委身:托身。这里是嫁的意思。贾人:商人。贾,。)遂命酒,使快弹数曲。(我便吩咐摆酒,让她畅快地弹几只曲子。命酒:吩咐摆酒。快弹:痛痛快快地弹。)曲罢悯然,自叙少
7、小时欢乐事,今漂沦憔悴,转徙于江湖间。(她弹奏完毕,十分忧伤。自己叙述了年轻时侯的欢乐情景;可是如今呢,漂泊沉沦,形容憔悴,在江湖间辗转流离!悯然:忧愁的样子。悯,mn。漂沦:漂泊沦落。)予出官二年,恬然自安,感斯人言,是夕始觉有迁谪意。(我从京城贬职出来,已有两年,随遇而安,自得其乐。听了她的话,深有感触,这天晚上,才感觉到被贬谪的酸苦。出官:京官外调出任地方官吏。恬然:淡泊宁静的样子。恬,tin。迁谪:左迁贬谪。谪,zh,降职。)因为长句,歌以赠之,凡六百一十六言,命曰琵琶行。(于是撰写了这首长诗送给她,共计六百一十六字,题为琵琶行。因为:于是写。长句:指七言诗。唐代的习惯说法。歌:作歌。
8、凡:共。言:字。)诗前的小序介绍了长诗所述故事发生的时间、地点以及琵琶女其人,和作者写作此诗的缘起,实际上它已经简单地概括了后面长诗的基本内容。我们学习时要认真阅读诗前小序,并跟诗一一对照,把彼此对应的部分找出来,例如序文中第二句(“明年秋铮铮然有京都声”)跟诗的第一段对应;第三、五句(“问其人委身为贾人妇”、“曲罢悯然转徙于江湖间”)跟诗的第三段对应;第六句(“予出官二年有迁谪意”)跟诗的第四段对应。目的是了解故事的梗概。这对整体感知这首诗十分必要。白居易贬到浔阳之后,在政治上逐渐走向消极,开始揉合儒家的“乐天知命”、道家的“知足保和”和佛家的出世思想,作为自己的精神寄托和“明哲保身”的法宝
9、。他抵湓城不久,即于香炉峰与遗爱寺之间,建一草堂。这个草堂,前有奇松数十株、修竹千余竿,青罗为墙板,白石为桥道,流水周于舍下,飞泉落于檐间,红榴白莲,罗生池砌(旧唐书、白居易传),欲以此贬官闲居,“左手引妻子,右手抱琴书,终老于斯,以就平生之志。”(九江史话)他自述被贬为司马后的心情:“州民康、非司马之功;郡政坏,非司马之罪,无言责,无事忧。”故诗序中写道:“予出官二年,恬然自安”。浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。(秋夜我在浔阳江边送别友人,枫叶荻花在秋风里瑟瑟抖动。浔阳江:长江流经浔阳郡境内的一段。荻:多年生水边植物,形状像芦苇,秋天开草黄色花。瑟瑟:这里形容微风吹动的声音。)主人下马客在船
10、,举酒欲饮无管弦。(主人和客人一同下马,然后上船,设宴饯别,拿起酒想要喝,却没有音乐助兴。主人:白居易自指。管弦:借代音乐。管,笛、箫之类的管乐;弦,琴、瑟、琵琶之类的弦乐。)醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。(酒喝得烂醉,但是一点也不痛快,凄凄惨惨地将要分别,茫茫的江水里倒映着一轮明月。)诗首段六句交代了时间,一个枫叶红、荻花黄、瑟瑟秋风的夜晚。交代了地点,浔阳江头,也就是序中所说的湓浦口。交代了人物和事件,诗人给朋友送别。离别本身就叫人伤感,何况又是在“枫叶荻花秋瑟瑟”的秋夜?酒宴前再没有个歌女侍应,当然就更加显得寂寞难耐了。“醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月”,给人一种空旷、寂寥、怅惘的感觉
11、,和主人与客人的失意、伤别融合一体,构成一种强烈的压抑感,为下文琵琶女的突然出现创设了恰当的氛围。忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。(忽然听见水面上飘来琵琶的声音。主人忘记了回去,客人也不肯起身。)寻声暗问弹者谁,琵琶声停欲语迟。(循着声音悄悄地询问什么人弹琵琶,琵琶声停止了,弹琵琶的人想说话却迟迟没有出声。暗:这里是悄悄的意思。欲语迟:想回答又有些迟疑。)移船相近邀相见,添酒回灯重开宴。(移动船只靠近那个人邀请他相见。添上酒又掌好灯,重新摆起酒宴。回灯:重新掌灯。意即使灯芯加长,灯光更亮。)千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。(再三呼唤,她才羞答答走出船舱,还怀抱琵琶半遮着脸面。)这里八句描写琵琶
12、女的出场:声音从水面上飘过来,一下子就吸引了主人和客人的注意,“主人忘归客不发”,由此想见乐音的美妙。由于这时是夜间,又由于他们听到的只是一种声音,不知道声音来自何处,也不知演奏者是什么人,所以这里的“寻声暗问”四个字传神极了。接着“琵琶声停”表明演奏者已经听到了来人的呼问;“欲语迟”与后面的“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面”前后照应,表明这位演奏者也有一肚子“天涯沦落之恨”,不便明说,也不愿见人。诗人正是抓住这一点,用肖像描写来表现她的难言之痛。这段琵琶女出场过程的描写楚楚动人,未见其人先闻其琵琶声,未闻其语先已微露其内心之隐痛,为后面的故事发展造成许多悬念。转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。
13、(拧转轴子,拨动了两三下丝弦,还没有弹成曲调,已经充满了感情。转轴拨弦:调弦校音的动作。)弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。(每弹一弦都在叹息,每发一声都露悲伤,好像在诉说着她平生的不得志。掩抑:低沉抑郁。思:悲伤、哀伤。)低眉信手续续弹,说尽心中无限事。(低着头随顺着手连续不断地弹啊弹,仿佛在尽情诉说心中那无限的伤心事。低眉:低头。信手:随手。续续:连续。)轻拢慢捻抹复挑,初为霓裳后六幺。(轻轻地拢,慢慢地捻,一会儿抹,一会儿挑。开头弹的是霓裳,后来弹的是六幺。拢:拢、捻、抹、挑,这四者都是弹奏琵琶的指法,前二者用左手,后二者用右手。拢,叩弦;捻,揉弦;抹,顺手下拨;挑,反手回拨。霓裳:即霓裳
14、羽衣曲,据说开元时从印度传入,原名婆罗门,经唐明皇润色并改此名。白居易还有霓裳羽衣舞歌,对此有较详细的描写。六幺:琵琶曲名。也作绿腰,原名录要,以乐工进曲录其要点而得名,是当时流行的曲调。幺,yo。)这里前七句概写琵琶女自由弹奏的乐曲,最后一句引出下面重点描写的乐曲霓裳、六幺,让读者粗略体会琵琶女演技的高超。其中“转轴拨弦三两声”,是正式演奏前的调弦试音;“低眉信手续续弹”,写熟练的弹奏技巧。拢、捻、抹、挑,是弹奏琵琶的手法。而“弦弦掩抑声声思”、“似诉平生不得志”、“说尽心中无限事”紧扣了一个“情”字,写曲调的悲怆,概括了琵琶女借乐曲所抒发的思想情感。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。(大弦恢
15、宏粗重,嘈嘈之声,好像是夏日急风骤雨,小弦和缓悠细,切切之音,好像是情人夜半私语。大弦:指琵琶四弦(或五弦)中最粗的弦,小弦指细弦。嘈嘈:形容声音浊杂粗重。切切:形容声音轻细急促。)嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。(大弦小弦交错而弹,嘈嘈切切的声音错杂成一片,就像大珠小珠一串串掉落玉盘。大珠小珠落玉盘:分别比喻乐声的浊重和清脆。)间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。(一会儿间间关关,清脆如黄莺在花丛下欢快地婉转鸣唱;一会儿幽幽咽咽,艰涩低沉就像清泉在冰层下时断时续地流淌。间关:鸟鸣声。滑:形容乐声宛转流畅。幽咽:低泣声,这里形容堵塞不畅的水流声。冰下难:以泉水在冰层下流动受阻形容乐声艰涩低沉、呜咽
16、断续。)冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。(像冰下的泉水又冷又涩不能畅流弦似乎凝结不动了,弦声愈来愈低沉以至停顿。暂:突然、一下子。)别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。(另外流露出一种潜藏在内心深处的愁恨,这时候没有声音,却比有声音的更加使人心驰神往。)银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪呜。(突然间好像银瓶撞破,一声巨响,水浆四溅;骤然间仿佛杀出一队铁骑,喊声震天,刀枪轰鸣。银瓶:汲水器。乍:突然。迸:溅射。铁骑:带甲的骑兵。)曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。(乐曲终了,琵琶女用拨子对着琵琶中心划一下,四弦一声轰鸣好像撕裂了布帛。拨:拨子,弹奏弦乐所用的工具。)东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。(东边西边
17、的船舫里都静悄悄没人说话,只看见一轮秋月在江心银波里闪耀。舫,fn,船。)这里十四句,描写琵琶乐曲的音乐形象,写它由快速到缓慢、到细弱、到无声,到突然而起的疾风暴雨,再到最后一划的戛然而止,诗人在这里用了一系列的生动比喻,使比较抽象的音乐形象一下子变成了视觉形象。这里有溅落玉盘的大珠小珠,有流啭花间的间关莺语,有水流冰下的丝丝细细,有细到没有了的“此时无声胜有声”,有突然而起的银瓶乍裂、铁骑金戈,它使听者时而悲凄,时而舒缓,时而心旷神怡,时而又惊魂动魄。“东舟西舫悄无言,唯见江心秋月白”,这两句写琵琶女的演奏效果。这是课文第二段,可分三层。第一层写琵琶女出场,第二层概写琵琶女演技,第三层是课文
18、重点,具体描写琵琶女演奏霓裳羽衣曲六幺。音乐艺术是听觉艺术,用文字把这看不见摸不着的抽象艺术形象化表达出来,是非常不容易的事情,而这首诗最成功的地方恰恰就在这里。诗人非常熟悉真正的演奏家在即将演出时的心态,因而从写琵琶女的调弦动作入手,用“未成曲调先有情”说明她迅速进入乐曲中的境界。然后分两个阶段写她的演奏内容。开始演奏的大概是她根据当时的心绪选定的一支曲子,因为诗人从那“掩抑”的琴声中听出了愁苦和“平生不得志”的诉说。与此同时,诗人又描写了她的演奏姿态,从“低眉信手续续弹”中看到了她技艺的娴熟。这些都是为下文作铺垫的,虽是淡淡几笔,却有引人入胜的魅力。接着细致具体地写她演奏琵琶名曲霓裳羽衣曲
19、和六幺,这原是一件难事,但诗人写得很巧妙:他只写了三个有代表性的乐段,并运用生动的比喻同时诉诸读者的视觉和听觉,使读者在想象中亲聆琵琶的美妙乐音和旋律的发展变化。第一乐段兼用比喻和摹声分写大弦和小弦,“大弦嘈嘈如急雨”,既用“嘈嘈”这个叠音词摹声,又用“如急雨”这个比喻使它形象化。“小弦切切如私语”亦然,既用“切切”这个叠音词摹声,又用“如私语”这个比喻使它形象化。“嘈嘈切切错杂弹”,再现了“如急雨”、“如私语”两种旋律的交错出现,再用“大珠小珠落玉盘”作比,视觉形象与听觉形象就同时显露出来,令人眼花缭乱,耳不暇闻,表现了急切而愉悦的情调。第二乐段旋律继续变化,出现了先“滑”后“涩”的两种意境
20、。“间关”之声,轻快流利,而这种声音又好像“莺语花底”,视觉形象的优美强化了听觉形象的优美。“幽咽”之声,悲抑梗塞,而这种声音又好像“泉流冰下”,视觉形象的冷涩强化了听觉形象的冷涩。由“冷涩”到“凝绝”,是一个“声渐歇”的过程,诗人用“别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声”的佳句描绘了余音袅袅、余意无穷的艺术境界,令人拍案叫绝。让读者在寻味“幽愁暗恨”之时,期待着变化的到来。果然,第三乐段一开始就是“银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣”,那“幽愁暗恨”在“声暂歇”的过程中积聚了无穷的力量,无法压抑,终于迸溅出来,把“凝绝”的暗流突然推向高潮。就在你心悸魄动之际,“曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛”,演奏戛
21、然而止。一曲虽终,而回肠荡气、惊心动魄的音乐魅力,却并没有消失。诗人又用“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”的环境描写作侧面烘托,让读者和诗人一样都沉浸在美妙无比的回味之中,余音绕梁,三日不绝。从诗的音律来看,这段描写用韵也很讲究。全段十六联,前后换韵十二次。或一联一换,或两联一换,而且平仄韵相间,仄声韵又以入声韵居多;平声韵绵长悠扬,入声韵短促清晰,形成抑扬起伏的音韵旋律,恰到好处地展现了人物坎坷不平的人生命运与起伏回荡的怨愤之情,收到以声传情、声情并茂的艺术效果。沉吟放拨插弦中,整顿衣裳起敛容。(她沉吟着收起拨片插放在琴弦中,整理好衣裳,站起来收敛起面部怨恨的表情。沉吟:默默深思的样子。敛容
22、:这里指收敛深思时悲愤深怨的面部表情。敛,lin。)自言本是京城女,家在虾蟆陵下住。(她诉说,“本来是京城里的女子,老家住在长安城东南的虾蟆陵。虾蟆陵:在长安城东南曲江附近,是歌女聚居的地方。旧说董仲舒葬此,门人经过这里,都下马步行,所以叫下马陵。后人误传为虾蟆陵。虾蟆,hma。)十三学得琵琶成,名属教坊第一部。(十三岁就学会了弹琵琶的技艺,名字登记在教坊的第一部里。教坊:唐高祖时设置的宫内教练歌舞的机构,唐玄宗又设内教坊和左教坊、右教坊。第一部:意思是最优秀的一队。歌舞队、乐队古代都称部。)曲罢曾教善才服,妆成每被秋娘妒。(每弹罢一曲,都令艺术大师们叹服,每次梳妆打扮完毕,标致的容貌都被同行
23、歌妓们嫉妒。秋娘:唐代歌伎常用的名字,这里是对善歌貌美的歌伎的通称。)五陵年少争缠头,一曲红绡不知数。(五陵少年,争先恐后地赠送礼品,弹完一曲收到的红绡不知其数。五陵年少:指京城富贵人家子弟。五陵,指汉代的长陵、安陵、阳陵、茂陵、平陵,都在长安城北,是汉朝王公贵族的聚居处。缠头:古代赏赠给歌人舞女的丝织品。红绡:红色绫缎。)钿头银篦击节碎,血色罗裙翻酒污。(打拍子敲碎钿头银篦,吃美酒泼脏红色罗裙,一点也不可惜。钿头银篦:上端镶着金花的银质发篦。钿,din,金花。篦,b,梳发用具。击节:按照乐曲节拍敲打,即打拍子。歌舞时打拍子原本用木制或竹制的板,现在兴之所至,竟拿贵重的钿头银篦击节,极言其放纵
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