高一语文教学总结.doc
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1、高一语文教学综述以下是对高中一年级教学的总结。你可以参考一下,希望对你有所帮助。一,学生存在的主要问题1.学生的语言水平普遍较差,从发音、字体到单词掌握都是如此;对语法和修辞的理解存在不同程度的歧义,尤其是文言文的语法知识可以说是空白,这与初中语法的淡化有一定的必然联系。2、没有养成良好的听、说、读、写习惯,阅读、理解、分析、表达能力差。3.学习缺乏主动性和意识。大多数学生学习不积极,不能很好地预习甚至背诵。许多学生不喜欢在课堂上讲话。4.学生的学习方法需要调整。大多数时候,学生不习惯课程改革下的一些教学方法,特别是笔记部分。许多学生已经习惯了初中老师教学生抄袭的教学方法。除非老师强调是时候做
2、笔记了,否则高一的时候他们不太擅长做笔记。在课外阅读较少接触经典,大多数学生更喜欢快餐文化,阅读笔记一般摘自杂志。二,未来的教学理念鉴于上述情况,在今后的教学中:1.巩固基础。汉语是一种积累的知识,短期强化往往是无效的。因此,从高中一年级开始,我们应该开始巩固他们的基础。2.强调“实施”一词。用一定的考试方法来测试学生的背诵和单词,有一点必须澄清,以避免学生的拖延和懒惰。3、积极鼓励学生发言。课堂尽可能采取“问课文问题”的策略,让学生觉得自己有话要说,有课文要遵循,不怕回答错误,帮助学生建立自信心,同时强迫学生阅读、阅读、理解和感受课文中的语言,并逐渐趋向于敢于说、想说和爱说。4、时事话题讨论。我们可以尝试把报刊杂志上的社会讨论热点带到课堂上讨论,从而提高学生的思维品质。5.注重提高学生的阅读能力。有一定的阅读量对提高学生的阅读能力和写作水平有着重要的作用,但是繁重的课程使学生忙于古典文学等,所以他们可以尝试每周抽出半节课作为阅读课。总之,优秀的成绩可以成为学生学习的动力,而只有通过提高学生对语文学习的兴趣学习和想学习,才是提高学生语文成绩的最根本保证。
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