感受高中新课程.ppt
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1、感受高中新课程 关于课程方案、课程标 准与管理者的对话,一、改革的背景 二、普通高中课程方案 及课程标准 三、回顾与反思,一、改革的背景 1. 普通高中课程实施现状调查,二、普通高中课程方案与课程标准,1. 课程改革的具体目标 2. 普通高中培养目标 课程结构 课程标准,三、回顾与反思,反思一: 追问新课程“新”在哪里?,新课程“新”在哪里? 课程文化 课堂文化 教研文化 管理文化 民主、开放、科学,平等、对话、协商,问题:实施新课程需要多久?,1-3 年? 5-8 年? 50-100 年?,反思二: 倾听来自课程实践的呼声,新课程因其设计理念的先进性、触及问题的尖锐性、影响所及的广泛性,引起
2、了全社会的高度重视,也不同程度的引发了学术观点的碰撞和讨论。 新课程本身并不十全十美,尤其是在新旧课程并行交替的阶段更面临观念上和制度上的挑战。,1组织保障,值得反思的倒挂现象 教师校长教研员局长县、市长 问题:如何使课程改革成为行政管理部 门的内在自觉需求?,2制度建设,文化滋养制度,制度促进文化 问题:在新旧课程交替过程中,如何通 过制度建设,促进新课程的理念 深入人心?,3评价考试,成长记录 学业考试 综合素质评定 高考改革 问题: 是课程决定评价还是评价决定课程? 如何建立与新课程相适 应的考试制度?,4师资队伍,教师专业化是教师教育的核心 建立以校为本的教研制度是促进教师专业发展的基
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