幼儿园中班教案《会变的小手》含反思.doc
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1、幼儿园中班教学计划会变的小手带反思中班教学计划会变的小手包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思。让孩子们通过思考,尝试,说话,运用诗句的重复模仿孩子的歌曲来学习孩子的歌曲,并感受孩子的歌曲的节奏和韵律的重复。体验儿童歌曲的节奏,乐于沟通,并清晰清晰地表达您的想法。快来看看幼儿园初中会变的小手的几点思考。活动目标:1.感受儿童歌曲的节奏和节奏的重复,并体验儿童歌曲的节奏。2,通过思考,尝试,交谈,学习儿童歌曲,使用重复的经文来模仿儿童歌曲。3.愿意清晰,清晰地交流和表达您的想法。4.了解儿童歌曲的含义。活动准备:1.幼儿动作的变化,手形图片(兔子,剪刀,螃蟹,小花)2,一些手图片,面板活动程序
2、:首先,导入,老师和孩子们打个招呼1.伸出一只手,向孩子们问好。 (嘿,孩子们!)老师会用几只手跟你打招呼吗?一只手有几根手指? (5)2.大家好!我现在用几只手向你打招呼? (两只手)我们仍然可以用两只手说一只手(显示一对手的图片)。3,你也有一对手,用几根手指数一只手? (10)让我们一起讨论:我有一只小手,我有十根手指。 (老师在引导孩子做手动作时学习了这句话:我有一只小手,我有十根手指)(评估:老师亲切地向孩子们打招呼,突然拉近了与孩子们的距离。在与孩子们的互动中,他自然地将主题转向了手,充分调动了孩子们的生活经验,并谈论了在计算的过程中,有意识地渗透到数学中)其次,引导孩子手中的创造
3、力发生变化。1,小手也会变魔术!您如何看待手指? (错误)老师根据孩子的回答演示了该陈述:它变成了爬行的错误。2.让我们一起学习并讨论它。让孩子们最初感受到诗歌的韵律。(评估:幼儿对“虫子”非常感兴趣,他们已经模仿它们,并且情绪得到了立即改善。)3.您的小手会发生什么变化?让我们一起尝试,更改它,然后以一种很好的方式讨论它。 (儿童创造性地表达手的变化。)(评估:让幼儿的手尝试和改变,使他们能够在不受束缚的环境中玩耍,思考和说话,充分发挥他们的想象力,而儿童的思考和说话的过程也是他们自己的诗歌。)4.问题:您如何更改?它变成了什么?年轻1:我像这样改变了(做动作)老师:这变成了什么? (兔子)
4、老师及时地展示了兔子的照片。变成兔子怎么样?年轻:跳跃。老师:我们一起学习(成为兔子)你怎么改变的?它变成了什么? (请回答2-3个孩子)。根据孩子的回答,老师在诗中有意识地将螃蟹画在诗里,并及时引导他们成为螃蟹。引导他们一起学习)(评价:引导幼儿谈论自己的独特想法,为幼儿提供相互交流的机会,也使幼儿体验换手的乐趣,并为以后学习诗歌,幼儿的情绪铺平道路甚至更高)5.老师在表演时示范儿童歌曲的第一段。 (结合刚发布的图片)我有一只小手,有十根手指,我变成了兔子,我跳进了螃蟹,爬进了螃蟹。6,我有一只小手,(张贴一张小手的图片)然后它将变成什么?如果我用好话听(指导孩子们在孩子们的歌曲中回答),我
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