幼儿园小班教案《爱唱歌的小麻雀》含反思.doc
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1、幼儿园小班教学计划爱唱歌的小麻雀带反思小班教学计划爱唱歌的小麻雀包含对适用于小班的语言主题教学活动的反思,使孩子们愿意在小组面前更加自然地表达自己,理解故事的内容,感受到关爱朋友的良好感觉故事,让孩子们大胆表达自己对故事内容的猜测。想象一下,看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。目的:1.了解故事的内容,并感受到故事中关心朋友的良好感觉。2.愿意在小组面前更自然地表达出来。3.让孩子大胆地表达他们对故事内容的猜测和想象。4.训练孩子大胆说话,说出完整单词的良好习惯。设计方案:爱唱歌的小麻雀是一个充满爱与感情的温暖小故事。这项工作围绕着一个喜欢唱歌的小麻雀不会唱歌的悬念而展开。通过简单
2、而反复的对话,孩子逐渐了解了故事并经历了美好的情感。在教学过程中,考虑到作品中更多的角色,我把角色认知的内容放在首位,为理解故事奠定了基础。故事的后半部分是渐进式的,给孩子清晰而清晰的记忆。理解和想象的线索将事件的气氛推向了高潮。准备:1.用旧的日历和可以粘贴的动物卡片制成的分层书。该书的内页如图所示。前一页比后一页短。每个页面都有一个树形。2.用书的封面和封底画一棵大树。3.故事记录。处理:首先,第一次听故事,突出认知-当别人睡觉时不要唱歌,不能唤醒别人。1.初步了解故事。(1)赠送一本图画书,展示用封面和封底制成的大树,并介绍故事的名称。(2)引导孩子猜测故事的名字可能会说些什么。2.了解
3、故事的内容。(1)引导孩子完全讲故事的同时观察图片。(2)问题:谁住在最高层?谁在下面?谁住在最底层?(3)问题:为什么小松鼠叫小麻雀不唱歌?其次,第二次听故事,激发情感-结合生活经验,想办法解决小麻雀1.显示书籍。老师打开书,让孩子理解书的结构,然后将动物卡片粘贴到其他页码上,然后关闭书。2.合作谈话。老师放慢故事的进度,并把故事讲给孩子们。3.分析讨论。问题:小麻雀喜欢唱歌,但现在不能唱歌,我该怎么办? (轻声唱歌;到其他地方唱歌;一起睡觉等)什么时候小麻雀可以唱歌? (鹿宝宝再次醒来唱歌。)第三,第三次听故事,进行行为练习,小麻雀为鹿唱出最好的歌1.播放录制的故事。2.引导孩子安静地等待
4、鹿醒来。在最后一刻,老师在醒来时交换了鹿的形象。3.带领幼儿和小麻雀为醒着的鹿唱歌跳舞。4.以小鹿的口吻,感谢那些会照顾别人的小麻雀和孩子们。附件:喜欢唱歌的小麻雀在那棵大树的顶部,有一只喜欢唱歌的小麻雀。她的歌声很好,小动物喜欢听。一天,那只小麻雀站在那棵高大的树上,大声唱歌:“在清晨的树林里,有只麻雀喜欢唱歌”突然,一声从下面传来:“上面的那只小麻雀,请不要唱歌。 “小麻雀想:“唱歌对我不好吗?你为什么不唱歌?我必须下去询问。 “那只小麻雀飞下来,看见了猫头鹰,问道,“哦,你不想我唱歌吗?”猫头鹰说:“不,这是下面的朋友不想让你唱歌。 “那只小麻雀又飞了下来,看见了啄木鸟,问道:“啄木鸟,
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