2019年高考物理二轮专题复习课件:第13讲 力学实验与创新 .ppt
《2019年高考物理二轮专题复习课件:第13讲 力学实验与创新 .ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019年高考物理二轮专题复习课件:第13讲 力学实验与创新 .ppt(75页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、专题整合突破,专题五 实验技能与创新,第13讲 力学实验与创新,微 网 构 建,高 考 真 题,1(2018全国,22)如图(a),一弹簧上端固定在支架顶端,下端悬挂一托盘;一标尺由游标和主尺构成,主尺竖直固定在弹簧左边;托盘上方固定有一能与游标刻度线准确对齐的装置,简化为图中的指针。,现要测量图(a)中弹簧的劲度系数。当托盘内没有砝码时,移动游标,使其零刻度线对准指针,此时标尺读数为1.950cm;当托盘内放有质量为0.100kg的砝码时,移动游标,再次使其零刻度线对准指针,标尺示数如图(b)所示,其读数为_cm。当地的重力加速度大小为9.80m/s2,此弹簧的劲度系数为_ N/m(保留3位
2、有效数字)。,3.775,53.7,2(2018全国,23)某同学用图(a)所示的装置测量木块与木板之间的动摩擦因数。跨过光滑定滑轮的细线两端分别与木块和弹簧秤相连,滑轮和木块间的细线保持水平,在木块上方放置砝码。缓慢向左拉动水平放置的木板,当木块和砝码相对桌面静止且木板仍在继续滑动时,弹簧秤的示数即为木块受到的滑动摩擦力的大小。某次实验所得数据在下表中给出,其中f4的值可从图(b)中弹簧秤的示数读出。,图(a),图(b),图(c),回答下列问题: (1)f4_N; (2)在图(c)的坐标纸上补齐未画出的数据点并绘出fm图线; 答案:,2.75,(3)f与m、木块质量M、木板与木块之间的动摩擦
3、因数及重力加速度大小g之间的关系式为f_,fm图线(直线)的斜率的表达式为k_; (4)取g9.80m/s2,由绘出的fm图线求得_。(保留2位有效数字),(Mm)g,g,0.40,解析 (1)由图b可读出弹簧秤的示数f42.75N。 (2)fm图线如图所示。,0.20,多次测量取平均值;,初始时乙的手指尽可能接近尺子,4(2018北京,21)用图1所示的实验装置研究小车速度随时间变化的规律。,图1,d以速度v为纵轴、时间t为横轴建立直角坐标系,在坐标纸上描点,如图3所示。,图3,结合上述实验步骤,请你完成下列任务: (1)在下列仪器和器材中,还需要使用的有_和_(填选项前的字母)。 A电压合
4、适的50Hz交流电源 B电压可调的直流电源 C刻度尺 D秒表 E天平(含砝码),A,C,(2)在图3中已标出计数点A、B、D、E对应的坐标点,请在该图中标出计数点C对应的坐标点,并画出vt图象。 答案:,小车的速度随时间均匀变化,加速度,越小越好,有关,(5)早在16世纪末,伽利略就猜想落体运动的速度应该是均匀变化的。当时只能靠滴水计时,为此他设计了如图4所示的“斜面实验”,反复做了上百次,验证了他的猜想。请你结合匀变速直线运动的知识,分析说明如何利用伽利略“斜面实验”检验小球的速度是随时间均匀变化的。 _,图4,如果小球的初速度为0,其速度vt,那么它通过的位移xt2。因此,只要测量小球通过
5、不同位移所用的时间,就可以检验小球的速度是否随时间均匀变化。,解析 (1)打点计时器使用的是交流电源,故选A,不选B;相邻打点间的时间是已知的,故不选D;计数点间的距离需要用刻度尺测量,故选C;由于不需要知道小车和重物的质量,故不需要天平(含砝码),故不选E。 (2)连线时要让尽量多的点在一条直线上。 (3)可以依据v t图象是倾斜的直线(斜率一定),即小车的速度随时间均匀变化,判断出小车做匀变速直线运动;v t图象的斜率表示加速度。,5(2018天津,9(2)某研究小组做“验证力的平行四边形定则”实验,所用器材有:方木板一块,白纸,量程为5N的弹簧测力计两个,橡皮条(带两个较长的细绳套),刻
6、度尺,图钉(若干个)。 具体操作前,同学们提出了如下关于实验操作的建议,其中正确的有_。 A橡皮条应和两绳套夹角的角平分线在一条直线上 B重复实验再次进行验证时,结点O的位置可以与前一次不同 C使用测力计时,施力方向应沿测力计轴线;读数时视线应正对测力计刻度 D用两个测力计互成角度拉橡皮条时的拉力必须都小于只用一个测力计的拉力,BC,该小组的同学用同一套器材做了四次实验,白纸上留下的标注信息有结点位置O、力的标度、分力和合力的大小及表示力的作用线的点,如下图所示。其中对于提高实验精度最有利的是_。,B,解析 A错:两绳套拉力的合力不一定沿角平分线。B对:同一次实验,用一绳套拉橡皮条和用两绳套拉
7、橡皮条结点O的位置相同,不同次实验结点O的位置可以不同。C对:为减小摩擦和误差,施力方向沿测力计轴线,读数时视线正对测力计刻度。D错:合力可以比分力大,也可以比分力小。 为了提高实验精度,测力计读数应尽可能大一些,标注细线方向的两点离结点应尽可能远一些,标度应尽可能小一些。故选B。,6(2018江苏,11)某同学利用如图所示的实验装置来测量重力加速度g。细绳跨过固定在铁架台上的轻质滑轮,两端各悬挂一只质量为M的重锤。实验操作如下:,用米尺量出重锤1底端距地面的高度H; 在重锤1上加上质量为m的小钩码; 左手将重锤2压在地面上,保持系统静止。释放重锤2,同时右手开启秒表,在重锤1落地时停止计时,
8、记录下落时间; 重复测量3次下落时间,取其平均值作为测量值t。,请回答下列问题: (1)步骤可以减小对下落时间t测量的_(选填“偶然”或“系统”)误差。 (2)实验要求小钩码的质量m要比重锤的质量M小很多,主要是为了_。 A使H测得更准确 B使重锤1下落的时间长一些 C使系统的总质量近似等于2M D使细绳的拉力与小钩码的重力近似相等,偶然,B,(3)滑轮的摩擦阻力会引起实验误差。现提供一些橡皮泥用于减小该误差,可以怎么做? _,在重锤1上粘上橡皮泥,调整橡皮泥质量直至轻拉重锤1能观察到其匀速下落。,热 点 聚 焦,计时仪器的测量方法 1打点计时器 (1)tnT(n表示打点的时间间隔的个数,T表
9、示打点周期) (2)打点频率(周期)与所接交流电的频率(周期)相同 2光电计时器 光电计时器能自动记录挡光时间,显示在读数窗口。 3频闪照相机计时 用相等时间间隔获取图象信息的方法记下物体在不同时刻的位置。,热点一 纸带类实验,(2018吉林省实验中学高三下学期模拟)实验小组采用如图甲所示实验装置测量木块与木板间动摩擦因数,提供的器材有:带定滑轮的长木板,有凹槽的木块,质量为20g的钩码若干,打点计时器,电源,纸带,细线等。实验中将部分钩码悬挂在细线下,剩余的钩码放在木块的凹槽中,保持长木板水平,利用打出的纸带测量木块的加速度。,典例 1,(1)正确进行实验操作,得到一条纸带,从某个清晰的打点
10、开始,依次标注0、1、2、3、4、5、6,分别测出位置0到位置3、位置6间的距离,如图乙所示。已知打点周期T0.02s,则木块的加速度a_m/s2。 (2)将木块凹槽中的钩码逐个添加到细线下端,改变悬挂钩码的总质量m,测得相应的加速度a,作出am图象如图丙所示。已知当地重力加速度g9.8m/s2,则木块与木板间动摩擦因数_。(保留两位有效数字) (3)实验中_(选填“需要”或“不需要”)满足悬挂钩码总质量远小于木块和槽中钩码总质量。,3.33,0.34(0.320.36均可),不需要,方法总结 “长木板、小车、纸带、打点计时器”实验装置中的细节及注意事项 (1)在验证牛顿运动定律,探究动能定理
11、的实验中,都需要平衡摩擦力。平衡摩擦力的方法是将小车放在木板上,把木板不带滑轮的一端垫高,在小车后面接一条纸带,穿过打点计时器,让小车在没有牵引力的情况下恰能匀速下滑。(判断其匀速下滑的依据是:纸带上的点间距是一样的) (2)在测定动摩擦因数的实验中,木板必须水平,细线必须与长木板平行,这样才能使压力等于木块的重力,细线对木块的拉力沿水平方向。 (3)小车在长木板上做匀加速直线运动时,绳上的拉力并不等于悬挂物的重力,只有当M车m挂时,绳上的力近似等于悬挂物的重力。如果绳上连接着力传感器或测力器,则可直接读出绳上的拉力,不需要M车m挂。,类题演练1(2018山西省孝义市高三下学期一模理综)利用图
12、甲的装置探究“恒力做功与物体动能变化”的关系。小车的质量为M,钩码的质量为m,且不满足mM。打点计时器的电源是频率为f的交流电。,(1)实验中,把长木板右端垫高,在不挂钩码且_的情况下,轻推一下小车,若小车拖着纸带做匀速运动,表明已经消除了摩擦力和其他阻力的影响。(填选项前的字母) A计时器不打点 B计时器打点,B,(2)图乙是正确操作后得到的一条纸带。纸带上各点是打出的计时点,其中O点为打出的第一个点。小车发生的位移从纸带上计时点间的距离可以直接测出,利用下列测最值和题中已知条件能简单、准确完成实验的一项是_。(填选项前的字母) AOA、AD和EG的长度 BBD、CF和EG的长度 COE、D
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2019年高考物理二轮专题复习课件:第13讲 力学实验与创新 2019 年高 物理 二轮 专题 复习 课件 13 力学 实验 创新
链接地址:https://www.31doc.com/p-4339478.html