幼儿园小班案例:漂亮的发夹.doc
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1、幼儿园小班案例:漂亮的发夹幼儿园小班案例:漂亮的发夹有一天,文雯一大早来到幼儿园。当我看到它时,我跑了两个蝴蝶发夹,问道:“先生。金,我的发夹漂亮吗?帮我剪一下,好吗? 好的! ”我在发夹上对她说:“这个发夹是如此美丽,文字戴得更漂亮。 我的话吸引了其他女孩。她对我说的话更加自鸣得意:“这是我妈妈给我买的,妈妈也给我买了一副粉红色的发夹。一些围观者羡慕文雯。第二天,文雯带来了一对新发夹,让我帮她戴上。我不在乎她的举动,而是帮助她进行剪裁,并称赞道:文文,你对对发夹也很漂亮! 第三天早上,当我走进教室时,课文被几个孩子包围着。我只听到她的声音:“金先生说我昨天戴的那对发夹,我很漂亮。今天,我带来
2、了一对新发夹。我会在等待时请金先生帮助我。金绝对会说我很漂亮。 “佳宜的另一面很急切地说:明天我要妈妈去给我买发夹,我也要金先生帮我。 我想买那种漂亮的红色发夹,非常漂亮,非常漂亮!孩子们争先恐后地说:“我想成为明天.”,他们想让妈妈去买他们想像中的美丽发夹。当我听到他们的谈话时,我有些生气:追求穿衣的年龄有多大!因此,我走了过去,以一种直率的语气对文字说:“文文,你以后别带发夹了,其他孩子也开始跟着你。在那之后,我不太在乎文字的表达。后来,几天后我来到公园时,文雯早上没有和我打招呼。我很好奇,问:你最近怎么不给我打电话? 因为几天前你不允许我带发夹。 当我听到她的消息时,我感到更加惊讶。我的出发点是教育她。我没想到它会导致这样的结果。
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