幼儿园托班社会教案:小椅子的表情.doc
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1、幼儿园禁止社会教学计划:小椅子的表达幼儿园禁止社会教学计划:小椅子的表达活动的起源在日常活动中,我发现班上的孩子们缺乏推小椅子和爱小椅子的方法和意识。尽管教师随时都采用了指导和提醒等方法,但效果并不理想。因此,我设计了这个事件,希望通过活动,孩子能够将推椅的被动请求更改为主动执行,并最终成为一种习惯。活动对象1.知道离开座位推小椅子,养成良好的生活习惯。2.掌握用双手轻轻推动小椅子的方法,并知道您应该注意小椅子。活动准备1.经验准备:了解推椅的一般要求,并具有刷油漆的经验。2.材料准备:2把椅子,1个完整的外观,1个损坏的外观,魔术纸(带有微笑和哭泣表情的白色蜡笔),刷子,水彩画掌握用双手推椅
2、子的方法,了解椅子的行为和椅子的“表情” 已连接。活动困难我可以根据我的小椅子的表情自觉地调整自己的行为。活动过程1,导入链接(1)以拟人化的形式向孩子介绍“椅子客人”,并指导孩子进行比较并告诉他们两把椅子在外观上的差异。(2)将两张带有微笑和哭泣表情的魔术纸贴在两张小椅子上,以魔术的形式用两种刷子在魔术纸上刷上魔术药水(彩色颜料)。表情消失了。(3)提出问题。为什么椅子笑了,椅子哭了?在这一部分的分析中,教师应注意引导幼儿建立“小椅子的外观”与“小椅子”的表达之间的一定关系,这不仅可以提高兴趣和欲望对孩子而言,还支持孩子专心于倾听和帮助。他们对故事背后故事的理解。此外,为了方便年轻乳房的操作
3、,老师将让眼睛视觉上看到刷牙的过程并了解其方法。2,故事。(1)场景1椅子破了(哭泣的脸):当我的朋友离开座位,忘记送我回家,跌跌撞撞其他孩子时,我感到非常难过。全脸椅子(笑脸):当我的朋友离开座位时,他将我推到桌子下面。 (老师示范)(2)情况二。一把破椅子(哭泣的脸):我的朋友把我推回到桌子旁,伤了很多人。这很痛!椅子的外观宽广(笑脸):我的朋友会用我的手轻轻地将我推回家(老师示范),现在我仍然很漂亮。对两把椅子之间对话的分析产生了鲜明的对比。这种情况将引导幼儿建立“小椅子表情”和“儿童行为”之间的联系。活动期间,对话应简洁明了。易于儿童理解和比较。教师可以使用练习和语言进行密集的示范和讲
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- 关 键 词:
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