《幼儿园托班科学教案:大变小.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园托班科学教案:大变小.doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、幼儿园托班科学课计划:大小幼儿园Toban科学教学计划:大变化小幼儿园Toban科学教学计划:大变化小设计思路:在生活中,幼儿强烈希望模仿成人的行为。他们不禁要参加各种工作,例如切菜,洗碗,扫地等。因此,我根据幼儿的学习特点进行选择。儿童最熟悉的一些食物(例如黄瓜,蔬菜,胡萝卜,苹果等),引导儿童使用目视检查来区分物体的尺寸,并尝试使用通用工具来改变物体的尺寸,发展儿童双手的精细动作,并满足幼儿的参与。对劳动的渴望。我还帮助幼儿表达自己的操作过程,以培养他们的记忆力和口头表达能力。因为活动中的孩子应该接触刀,剪刀,汤匙等工具,所以他们应该准备一些创可贴,消毒药水等,并做好父母的宣传工作,以确保
2、孩子的探索活动进行得很顺利。活动目标:1.认识一些常用工具并培养自我保护的初步意识。2.通过目视辨别物体之间明显的大小差异,尝试使用一些工具来更改各种食物的大小,并愿意表达操作过程。活动准备:1,各种食物:黄瓜,肉,豆腐干,绿色蔬菜,胡萝卜,苹果,茄子,大蒜,切成两半的西瓜。2,各种工具:汤匙,剪刀,刀。活动程序:1.了解各种食物。老师:你知道他们的名字吗?孩子们知道大部分的食物,他们急于给它们起名字。说到大蒜,一个孩子说:“这是a头。 “因此,老师将指导孩子脱衣,嗅觉,品尝并激发孩子的生活经验,并得出结论:“这就是我们吃过的大蒜”。2.预测“更大或更小的”可能性。老师:我们可以把这些食物放进
3、瓶子里吗?引导幼儿大胆表达想法。如果有些孩子不表达自己的意思,他们只会点头。老师有意识地指导他用语言表达。一些孩子可以清楚地说“可以”或“可以”,老师会进一步指导他。为什么个别孩子在老师的帮助下可以说:“瓶子太小,太大。 老师:我怎么放东西?老师可以根据孩子的反应使用一些动作提示来指导孩子尝试使用该工具。当孩子看到老师切了几个小时的食物时,他兴奋地说道:“它越来越小了!它越来越小!3.进行“大变革”的实验。幼儿尝试使用各种工具来缩小食物尺寸并将食物放入瓶中。老师参观指导,指导幼儿在操作时表达实验过程,并帮助幼儿记录。剪刀可以剪树叶,但不能剪茎,所以就去拿刀。施文一直用刀切胡萝卜。静海用勺子煮西
4、瓜。星星们试图用刀切苹果,不小心切了手,弄伤了一点皮肤。星星说:“我很勇敢,不要哭!”老师观察孩子的操作,并用令人垂涎的语言表达操作过程。例如:“零钱放进去。”因为幼儿经常使用语言来指导动作,所以他们会在与老师重复时进行操作,这有利于培养幼儿的表达能力和理解“大”的概念。和“小”。当我看到一些孩子用剪刀剪树叶时,老师自觉地问:“您用什么来使东西变小?一些孩子在选择工具时遇到问题,例如用剪刀切土豆和用勺子切蔬菜。老师将指导孩子尝试使用其他工具,以查看更容易“更改”的内容。有些孩子从头到尾都使用工具,老师有意识地引导他们尝试其他工具。在操作过程中,老师非常注意儿童行为习惯的养成。例如,使用过的工具
5、要求孩子们回到原处,孩子们应该用抹布擦手,并及时进行教育。4,师生讨论。1讨论问题1:您如何将食物放入瓶中?一些小孩说:“我把它缩小了。 ”老师问了进一步的问题:“你是怎么缩小尺寸的? 让孩子们回忆操作过程,帮助孩子命名工具,更清楚地表达过程,然后老师以绘画的形式记录孩子。2讨论问题2:这把刀是什么样的?刀是儿童日常生活中接触最少的工具,也有一定的危险。当老师和小孩想起这把刀的样子时,有些孩子说“这把刀非常快”,有两个孩子用手指削尖了刀的最尖锐的部分,看上去“很吓人”。通过绘画(如图),老师强调刀具有“非常锋利的一面”,提醒孩子用刀的一面切东西,但不能碰它。同时,引导孩子观察幼儿园使用的刀与家里使用的刀的区别,并告诉孩子老师提供的刀是安全的,家庭用的刀没有危险。玩。教师还准备了一本育儿书,以便及时将事件信息告知父母,以便父母为孩子们提供安全的工具并配合安全教育。评论(静安区教育学院科研人员,上海:曹建宏)对于两岁半的孩子来说,使用工具模仿成人的动作是一项非常热情的活动。教师根据孩子的年龄特点和“中班学习”的概念设计了活动,并在活动中体现了教育目标。值得称赞的是,老师在帮助孩子们使用他们能理解的图片形式做记录方面很有耐心,这为孩子们将来记录自己的记录打下了良好的基础。在活动过程中,教师还自觉地贯穿了安全教育和家庭合作的概念,以确保幼儿在安全健康的环境中成长。
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