幼儿园数学教案:看图做标记.doc
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1、幼儿园数学教案:看图片做标记活动目标1.学习用标记记录图形的两个特征(大小,形状或颜色)。2.观察并比较图形之间的不同特征,并可以表达语言。活动准备1.每个号码1-9一张卡;一种用于不同颜色,形状和大小的房屋;一张用于卡片(尺寸,形状,颜色标记)2,1-2份幼儿操作材料;多种颜色,尺寸,形状;活动程序一,集体游戏:开火车1.老师:今天,兔子想邀请孩子们参观他们的新家。我们可以开火车吗?准备好了,火车即将开通。老师:嘿,嘿,我的火车要开了。儿童:何时开放老师:(显示数字卡)看幼儿:(见编号)X点打开2.老师带领孩子们集体开始游戏,然后分组游戏,最后邀请各个孩子一起玩。其次,看一下要标记的图形老师
2、展示了一张形状各异的屋顶图片。老师:我们的火车终于向兔子所居住的社区敞开了大门。但是有这么多房子,我们怎么知道兔子的新房子是哪一个?别担心,兔子给我们的孩子们写了一封信,让我们看看。2,显示标记图(1)兔子真的很聪明。他用标记记录了房屋的屋顶,让我们的孩子看着标记找到自己的家。(2)启发孩子根据标记找到相应的图形,并注意引导孩子多处照顾以找到图形。让每个孩子谈论您如何找到兔子的家?并集体知道。(3)师生联合验证结果3.老师:鹿看到了它,想让我们写一封信,然后寄给其他小动物。(1)那么鹿家的屋顶是什么?显示鹿的图片并将其粘贴在房屋的门上。(2)鹿在其屋门口等我们。让我们来帮助它写这封信。激发孩子尝试用标记记录图形的特征,然后首先找出图形的三个特征。重定向孩子任意选择两个特征记录,可以从选择标记中要求单个孩子记录(3)师生共同检查作业结果。看看我们的孩子是否正在帮助鹿正确地写信。三,经营活动1,看一下图形记录的特征老师:社区中的其他小动物都知道我们的孩子很聪明,因此我们必须请我们为他们写信。2,孩子拿出操作材料,观察屋顶和上面的小动物,告诉谁叫你写信,并给屋顶和特征命名,然后在空白处记录它们的两个特征。3,孩子操作,老师导游指导。四,活动评估展示展示每个孩子的手术结果,并要求孩子大胆地谈论他们如何完成结果。师生共同检查评估。
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