2019-2020学年高中语文人教版选修《先秦诸子选读》课件:第一单元 二、当仁不让于师 .pptx
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1、二、当仁,不让于师,新课助读,自主梳理,没有良好的师生关系,就无法保证学习任务的顺利完成。而良好的师生关系往往和教师的学识、德行密不可分。那么,如何营造良好的师生关系呢? 两千多年前的孔子为我们做出了榜样:他平等待人,尊重弟子,鼓励弟子畅所欲言,勇于在弟子面前承认自己的不足,关爱饱受痛苦折磨的弟子,得知心爱的弟子早丧甚至痛不欲生他以渊博的学识、美好的德行赢得了弟子们的爱戴和敬仰。在弟子的心中,他永远如高山般挺拔傲立,如大海般宽阔包容,以至当有人诋毁他时,他的弟子总会挺身而出为他辩护,捍卫他的崇高形象。,新课助读,自主梳理,1.注字音,新课助读,自主梳理,新课助读,自主梳理,新课助读,自主梳理,
2、4.解多义,新课助读,自主梳理,新课助读,自主梳理,新课助读,自主梳理,6.析成语 循循善诱:善于有步骤地引导别人学习。 欲罢不能:想停止却不能停止。 诲人不倦:教育人极有耐心,从不厌倦。 当仁不让:原指以仁为任,无所谦让。后指遇到应该做的事,积极主动去做,不退让。 割鸡焉用牛刀:杀个鸡何必用宰牛的刀,比喻做小事情不值得用大的力量。,7.明句式 吾无行而不与二三子者,是丘也 判断 偃之言是也 判断 贤哉,回也 主谓倒装句 不吾知也 宾语前置 求,尔何如 宾语前置 非夫人之为恸而谁为 宾语前置 其何伤于日月乎 介词结构后置 仲尼岂贤于子乎 介词结构后置 博我以文,约我以礼 介词结构后置,新课助读
3、,自主梳理,新课助读,自主梳理,8.积名句 (1)仰之弥高,钻之弥坚。瞻之在前,忽焉在后。 (2)君子学道则爱人,小人学道则易使也。 (3)贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。,句段点评,多维探究,结构图解,审美鉴赏,1.他人之贤者,丘陵也,犹可逾也;仲尼,日月也,无得而逾焉。人虽欲自绝,其何伤于日月乎?多见其不知量也! 译文他人的才德是丘陵,还可超越;仲尼的才德好比太阳和月亮,无从超越。虽然有人要自行断绝与日月的关系,对日月又有什么损害呢?只是表明他不知道高低轻重,不自量而已! 点评面对有些人对孔子的诋毁,子贡做了这样的答复。子贡对孔子十分敬重,认为他的才德如同日月
4、,高不可及。这种评价已经远远超过了一个学生对老师的评价,这是一位智者对先贤至圣的评价,所流露出的敬重也远远超过了一个学生对老师的尊敬与爱戴,表现出对孔子这位历史巨人的赞颂。,句段点评,多维探究,结构图解,审美鉴赏,2.子曰:“当仁,不让于师。” 译文:孔子说:“遇到行仁的事情的时候,对老师也不必谦让。” 点评:儒家特别重视师生关系的和谐,强调师道尊严,学生不可违背老师。这是在一般情况下。而在仁德面前,即使对老师,也不必谦让。这是把实现仁德摆在了第一位,“仁”是衡量一切是非善恶的最高准则。,句段点评,多维探究,结构图解,审美鉴赏,1.孔子说:“吾与点也!”曾皙的理想是什么?为什么会得到孔子的赞同
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