2019-2020学年高中语文金黄的稻束地之子课件新人教版选修中国现代诗歌散文欣赏.pptx
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1、略 读,金黄的稻束 地之子,聆听作家故事,了解作品背景,积累语言知识,把握文脉主旨,郑敏,1920年生,抗战后期崛起的大后方学院派青年诗人中的一位。福建闽侯人。她与杜运燮、穆旦等属于昆明湖畔的一组,被称为和谐的“三重奏”,“杜运燮比较清俊”,“穆旦比较雄健”,“而郑敏最浑厚、丰富”。郑敏的早期作品内容有抒情诗,对历史及社会的观察和思考,为一幅画、一尊雕塑、一首乐曲所写。郑敏对中国的新诗有许多精辟、独到的见解,她主张诗要含蓄、朦胧;主张诗要有丰富的意象和多样、浓重的色彩;主张写诗切忌平铺直叙,诗要有高潮。作品有郑敏诗集寻觅集心象等。,聆听作家故事,了解作品背景,积累语言知识,把握文脉主旨,李广田
2、(19061968),字洗岑,山东邹平人。作家。1935年北京大学外语系毕业,后在昆明西南联合大学、南开大学、清华大学等校任教。1948年加入中国共产党。新中国成立后,任清华大学中文系主任、云南大学校长等职。早期诗文风格浑厚质朴,笔调亲切而又忧郁,大都同情社会中平凡和卑微的弱者。著有诗集汉园集(与卞之琳、何其芳合集),散文集画廊集银狐集雀蓑集灌木集日边随笔,短篇小说集金坛子,长篇小说引力等。,聆听作家故事,了解作品背景,积累语言知识,把握文脉主旨,金黄的稻束是这样诞生的:“一个昆明常有的金色黄昏在沿着一条流水和树丛走着时,忽然右首闪进我的视野的是一片开阔的稻田,一束束收割下的稻束,散开,站立在
3、收割后的稻田里,在夕阳中如同镀金似的金黄,但它们都微垂着稻穗,显得有些儿疲倦,有些儿宁静,又有些儿寂寞,让我想起安于奉献的疲倦的母亲们。”“稻束们的沉思却更是我们永久的一个思想,我的诗神也由一个青春的女神变成一位沉思的智者,他递给我的不再是葡萄美酒,而是一种更浓烈的极香醇的白酒。”,聆听作家故事,了解作品背景,积累语言知识,把握文脉主旨,地之子是李广田早期的代表作。在20世纪30年代,李广田是与何其芳、卞之琳齐名的诗人。但因李广田的散文写得好,其影响掩盖了诗名。他在散文集画廊集的题记中说:“我是一个乡下人,我爱乡间,并爱住在乡间的人们。就是现在,虽然在这座大城市里住过几年了,我几乎还是像一个乡
4、下人一样生活着,思想着。”从这段话我们可以看出地之子的特色乡土气息,反映了他初期形成的现实主义人生观念。,聆听作家故事,了解作品背景,积累语言知识,把握文脉主旨,1.注字音,聆听作家故事,了解作品背景,积累语言知识,把握文脉主旨,2.写汉字,聆听作家故事,了解作品背景,积累语言知识,把握文脉主旨,3.积名句 (1)肩荷着那伟大的疲倦,你们 在这伸向远远的一片 秋天的田里低首沉思, 静默。静默。历史也不过是 脚下一条流去的小河。 而你们,站在那儿, 将成为人类的一个思想。 (2)我爱着这地面上的沙壤,湿软软的, 我的襁褓; 更爱着绿绒绒的田禾,野草, 保姆的怀抱。,聆听作家故事,了解作品背景,积
5、累语言知识,把握文脉主旨,1.文脉图解 金黄的稻束 疲倦的母亲 皱了的美丽的脸 满月 树巅 远山 暮色 小河 静穆 坚忍 深刻的美丽 地之子 土地祖国人间,聆听作家故事,了解作品背景,积累语言知识,把握文脉主旨,2.主旨归纳 金黄的稻束写的是一片秋天的静穆,一幅米勒式的画面。诗人以“金黄的稻束”为起点,将收割后的疲倦而静默的母亲与人类历史活动的意义联系起来,展开联想和想象,表现了对历史和生命的无尽深思。 地之子通过“母亲”“襁褓”“怀抱”等比喻,以及“大地”与“天国”的鲜明比照,深深表达了诗人对土地的炽热的感情,表明了诗人不求空华、唯愿踏踏实实地去寻求人生意义的严肃的生活态度。,问题导思,多维
6、探究,审美鉴赏,【任务一】 分析诗歌意象,把握思想感情 1.金黄的稻束站在/割过的秋天的田里,/我想起无数个疲倦的母亲,/黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸。 提示:这首诗一开始便用“金黄的稻束”这个意象来说明秋天丰收的景况,继而用一“站”字将稻束立了起来;接下来用“疲倦的母亲”这一意象来隐喻,秋天的稻束就像是历经沧桑的母亲,而此时沧桑的见证就是皱纹,但这皱纹是美丽的,这就更增添了作者对母性的赞扬,歌颂其伟大与无私。另外,把“皱”与“美丽”并列,寓有讴歌母亲的劳动和感叹时光流逝之意。 2.如何理解地之子一诗中的“大地”? 提示:这“大地”可以理解为诗人赖以成长、生活的故乡家园,广袤富饶的土地;也可
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