2019-2020学年高中语文贺新郎课件新人教版选修中国现代诗歌散文欣赏.pptx
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1、第二单元 挚情的呼唤,本单元所选的诗歌具有很高的情感价值和审美情趣。在诗歌的创作中,诗人对事物存在的感悟,不仅有情感的投入,而且包含着对事物本质的理智觉察。诗歌虽然是抒情文体,但是任何情感的抒发都有一个出发点,也就是“缘起”。学习诗歌时,就要把握住这种“缘起”,充分理解抒情诗歌情感的丰富性和表达的技巧性。学习本单元的诗歌,还要体会抒情诗歌的语言方式。贺新郎继承了古典诗词的意境和词语,既深情婉转又豪气冲天,展示了一代伟人的风范。一个小农家的暮运用了散文式的语言风格,并有民歌的语言特点,重视动词的精确使用、颜色形容词的对比,以白描和叙述的语言抒写对故国田园的思念和热爱。也许葬歌妈妈这两首诗都运用了
2、复沓的手法。,精 读,贺新郎,聆听作家故事,了解作品背景,积累语言知识,把握文脉主旨,毛泽东(18931976),字润之,笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖,马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,诗人,书法家。毛泽东思想作为马克思主义在中国的发展,是中国共产党的指导思想。他的主要著作收入毛泽东选集(四卷)、毛泽东文集(八卷)。,聆听作家故事,了解作品背景,积累语言知识,把握文脉主旨,此词作于1923年11月至12月间,是写夫妻别情的。1920年冬,杨开慧与毛泽东在长沙结婚。翌年中国共产党诞生,中共湘区区委会建立,毛
3、泽东任书记,杨开慧亦于是年入党,在湘区委协助工作,1922年生长子岸英。1923年4月毛泽东调中央工作,告别长沙,赴上海;是年夏杨开慧亦去上海。6月毛泽东去广州参加中国共产党第三次全国代表大会,当选为中央执行委员会委员、中央局委员、中央局秘书。会后复回上海。9月经武汉返长沙。杨开慧亦返长沙,11月生次子岸青。不久,毛泽东接中央通知,由长沙到上海,再转广州,准备参加国民党第一次全国代表大会。此词即作于这次离开长沙的时候,是写给夫人杨开慧的,词中革命激情与儿女柔情有机结合,不乏温柔缠绵的韵致。这首词最早发表于1978年9月9日人民日报。,聆听作家故事,了解作品背景,积累语言知识,把握文脉主旨,1.
4、注字音,聆听作家故事,了解作品背景,积累语言知识,把握文脉主旨,2.写汉字,聆听作家故事,了解作品背景,积累语言知识,把握文脉主旨,3.解词义 (1)那堪:哪堪,哪能忍受。 (2)重诉:反复诉说。 (3)愁丝恨缕:离愁别恨的形象化比喻。缕,细丝。 (4)寰宇:整个宇宙、整个天下。 (5)比翼:翅膀挨着翅膀(飞翔),引申为齐头并进。喻夫妇相伴不离。 4.积名句 (1)眼角眉梢都似恨,热泪欲零还住。 (2)过眼滔滔云共雾,算人间知己吾和汝。 (3)今朝霜重东门路,照横塘半天残月,凄清如许。 (4)要似昆仑崩绝壁,又恰像台风扫寰宇。,聆听作家故事,了解作品背景,积累语言知识,把握文脉主旨,1.文脉图
5、解 贺新郎 2.主旨归纳 贺新郎通过描写秋天苍凉的景象,既表现出丈夫对妻子的依依惜别之情,又反衬出青年革命者离家投身革命、为大我舍小我的革命精神以及横扫寰宇的英雄气概和领袖情怀。,问题导思,多维探究,审美鉴赏,【任务一】 理解诗歌内涵,领会真挚亲情 1.这首词描述了怎样的场景?抒发了怎样的感情? 提示:词作描述了夫妻离别的场景,表达了词人告别爱妻时心中的愁苦、失落,以及对爱妻的宽慰、怜爱。 2.本词上片“眼角眉梢都似恨,热泪欲零还住”写的是谁?表现了什么样的性格? 提示:这两句是写杨开慧。杨开慧当时上有老母需要照顾,下有两个孩子需要抚养,革命工作又不能放下,丈夫又要为国事冒着风险远行,心里充满
6、悲伤和担心,“热泪欲零还住”,表现了她以革命事业为重的坚强性格。,问题导思,多维探究,审美鉴赏,3.结合作者的经历,体会“此时”“此景”中“此人”的“此情”。 提示:贺新郎一词未标题目,通过词的内容和词写作的时间,可知本词是作者赠给他的夫人杨开慧的。词里有为祖国献身的决心,也有对爱侣依恋的衷肠,昂扬的革命激情和缠绵的儿女柔情融洽地聚合在一起,给人以浑然一体的深切感受。而在这昂扬的革命激情和缠绵的儿女柔情里,形象地衬托了一对胸怀大志的青年男女之间真挚的感情。,问题导思,多维探究,审美鉴赏,4.这首词的下片情景交融,感染力极强。试找出作者在词中运用的两类意象,分析其意境特点及抒发的情感。 提示:,
7、问题导思,多维探究,审美鉴赏,【任务二】 赏析本首词的抒情方式 1.“要似昆仑崩绝壁,又恰像台风扫寰宇。重比翼,和云翥。”这几句主要运用了哪些修辞手法?表达了怎样的思想感情? 提示:(1)“要似昆仑崩绝壁,又恰像台风扫寰宇”运用了比喻和夸张的修辞手法,表明作者抱定决心,拿出像昆仑山崩掉千寻绝壁,像台风扫荡整个世界那样的气势,来抛掉儿女情长,一心一意从事革命事业,表现出昂扬的豪迈气魄。 (2)“重比翼,和云翥”运用了比喻的修辞手法,融入了作者无限的深情和美好的愿望,表达了作者热切期盼夫妻重新团聚,比翼双飞,共为革命事业做贡献的情感。,问题导思,多维探究,审美鉴赏,2.“人有病,天知否?”其中“病
8、”字怎么理解?这里抒发了作者什么样的思想情感?有什么样的表达效果? 提示:这里的“病”,不是疾病的意思,而是指人内心怀有的极为不畅的思想感情。抒发了作者与妻子分别时的难舍难分、肝肠寸断的思想感情,既有对妻子的爱怜和理解,也有自己孤身一人闯荡天涯时对国家和个人命运的焦虑,更有坚持奋斗、抛家舍业时对爱妻的愧疚和隐痛。所有这些纠缠在一起,让作者内心产生了强烈的难以承受的痛苦,所以用了“病”字。作者使用了反问句,抒情效果更加强烈,又把人的痛苦与“天”的无觉做了对比,更强调了自己内心的痛苦之深。,问题导思,多维探究,审美鉴赏,3.这首词是怎样运用对比与衬托的手法来抒发感情的? 提示:(1)把儿女私情与革
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