2019-2020学年高中语文第三单元3晋灵公不君课件新人教版选修中国文化经典研读.pptx
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1、第三单元 春秋笔法,了解知识领域,明确课节重点,掌握学习方法,中国古代修史的传统非常悠久,据记载,早在周代,就已经有比较完备的史官制度了。春秋战国时期,各诸侯国也都有自己的史官。著名的如晋太史董狐、齐太史兄弟和南史,他们不避强御,秉笔直书,大胆记录了国内发生的弑君事件,“董狐笔”和“太史简”也因此成为后世的美谈。西汉的司马迁广泛搜求,据实记录,更是为后世的史书创制了写作范例。 本单元学习中国历史著作及史学思想,重点了解中国古代史学的实录传统、史学的发展历程和史书的体裁体例及相关史学思想。经典原文选自左传,相关读物选自史通。,了解知识领域,明确课节重点,掌握学习方法,了解知识领域,明确课节重点,
2、掌握学习方法,1.晋灵公不君比较富于故事性,学习时可在梳理词句、了解大致内容的基础上,重点理解董狐的“书法不隐”和赵盾的“为法受恶”。同时,深入体会文章是如何刻画人物的,并与学过的史记作品中的人物描写加以对照。 2.直书一文用典较多,学习时注意利用注释读懂文章。在了解文章大意的基础上,思考自己对史书中直书与曲笔这两种不同写法的认识,写出心得,然后同学之间交流。,经典原文 3 晋灵公不君,聆听作家故事,了解作品背景,积累语言知识,把握文脉主旨,左传是左氏春秋传的简称,又称左氏春秋,是我国第一部叙事完备的编年体史书。左传所记载的历史年代大致与春秋相当,同起于鲁隐公元年(前722),但春秋止于鲁哀公
3、十四年(前481),左传的明确纪年止于鲁哀公二十七年(前468),并在全书最后附上了一段鲁悼公四年(前464)三家分晋的史实。 左传是儒家经典“十三经”中篇幅最长的,号称“大经”。左传与公羊传谷梁传并称“春秋三传”。,聆听作家故事,了解作品背景,积累语言知识,把握文脉主旨,晋灵公不君选自左传宣公二年,全文只有几百字,给人的印象却非常深刻。 宣公二年,即公元前607年。晋灵公,名夷皋,是晋襄公之子,文公之孙。公元前620年至前607年在位。晋灵公不君的故事在春秋中只有一句话:“秋九月乙丑,晋赵盾弑其君夷皋。”在左传中,作者补充交代了事情的前因后果,不仅使我们了解了事情的真相,同时也对晋灵公、赵盾
4、和董狐等历史人物有了更加感性的认识。,聆听作家故事,了解作品背景,积累语言知识,把握文脉主旨,聆听作家故事,了解作品背景,积累语言知识,把握文脉主旨,2.识通假 (1)而观其辟丸也(“辟”同“避”,躲避) (2)杀之,寘诸畚(“寘”同“置”,放置) (3)三进及溜(“溜”通“霤”,屋檐下滴水处,这里指屋檐下) (4)衮职有阙,惟仲山甫补之(“阙”通“缺”,过失) (5)亡不越竟(“竟”通“境”,边境) (6)反不讨贼(“反”通“返”,返回),聆听作家故事,了解作品背景,积累语言知识,把握文脉主旨,聆听作家故事,了解作品背景,积累语言知识,把握文脉主旨,聆听作家故事,了解作品背景,积累语言知识,
5、把握文脉主旨,聆听作家故事,了解作品背景,积累语言知识,把握文脉主旨,聆听作家故事,了解作品背景,积累语言知识,把握文脉主旨,6.明句式 (1)则莫之继也(宾语前置) (2)不忘恭敬,民之主也(判断句) (3)宣子田于首山,舍于翳桑(介词结构后置) (4)其我之谓矣(宾语前置) (5)董狐,古之良史也(判断句),聆听作家故事,了解作品背景,积累语言知识,把握文脉主旨,1.文脉图解,2.主旨归纳 本文从多个角度,以鲜活生动的材料集中突现了晋灵公的残暴和应得的下场,赞扬了赵盾的敢于直谏、忠于国事和董狐不畏权贵、秉笔直书的精神。同时通过正反两方面的三个典型事例,对儒家“君君,臣臣,父父,子子”(君像
6、个君样,要按君道去做,臣像个臣样,要按臣道去做,父子也一样)的道理作了形象化的说明。,句段点评,多维探究,审美鉴赏,1.晋灵公不君。 译文:晋灵公不行国君正道。 点评:开篇一句,统领全文。本文从多个角度,以鲜活生动的材料集中体现了晋灵公的残暴和应得的下场。文章接着以典型的事例写晋灵公的苛政、奢侈及虚言接受士季的劝谏;然后再写晋灵公不但不改正错误,反而对劝谏他的赵盾连续下毒手;最终结局为灵公被赵穿所杀,赵盾身背弑君之名。,句段点评,多维探究,审美鉴赏,2.孔子曰:“董狐,古之良史也,书法不隐。赵宣子,古之良大夫也,为法受恶。惜也,越竟乃免。” 译文:孔子说:“董狐,是古代的好史官,据法直书不隐讳
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