2019-2020学年高中语文蛇课件新人教版选修中国现代诗歌散文欣赏.pptx
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1、第三单元 爱的心语,本单元所学的诗歌都具有真挚的情感,深情而执着,我们可以有意识地带着感情朗读,体验不同的爱情,体会诗人的情感经历,唤起心灵的共鸣,引发对人生和爱情观的思考。我们在学习时,首先要体会意境。诗歌的主题通常是通过意境来表达的。意境是作者的思想情感和描绘的生活图景融合而成的一种艺术境界。体味意境的方法是抓住诗歌的画面和气氛,去理解和感受“此景”“此人”“此情”是什么。本单元的许多诗歌意象带有反传统的意象特点,如冯至的蛇,一反传统审美中蛇是阴冷的动物,把蛇比作年轻时代爱情的寂寞心境。神女峰也是如此。其次还要学会推敲手法,关注意象的组接和排列,把握意象组合的条理性、层次性。 学习蛇这首诗
2、,需重点理解诗歌意象,把握作者的情感,分析诗歌的艺术手法。学习另外四首诗时,需在理解意象、把握情感的同时,加强诗歌诵读。,精 读,蛇,聆听作家故事,了解作品背景,积累语言知识,把握文脉主旨,冯至(19051993),诗人、学者。原名冯承植,字君培。直隶涿州(今属河北)人。1921年考入北京大学,1923年后,受新文化运动的影响开始发表新诗。1927年4月出版第一部诗集昨日之歌,1929年8月出版第二部诗集北游及其他,记录自己大学毕业后的哈尔滨教书生活。1941年他创作了一组后来结集为十四行集的诗作,影响甚大。冯至的小说与散文也十分出色,小说代表作有20世纪20年代的蝉与晚秋仲尼之将丧,40年代
3、的伍子胥等;散文集则有山水东欧杂记。被鲁迅誉为“中国最为杰出的抒情诗人”。有冯至全集行世。,聆听作家故事,了解作品背景,积累语言知识,把握文脉主旨,冯至的诗到1925年趋于成熟,1926年写下的这首蛇,便是诗人收获季节里的一颗硕果。 关于这首诗的写作缘起,作者自己这样说:“1926年,我见到一幅黑白线条的画(我不记得是毕亚慈莱本人的作品呢,还是在他影响下另一个画家画的),画上是一条蛇,尾部盘在地上,身躯直立,头部上仰,口中衔着一朵花。蛇,无论在中国,或是在西方,都不是可爱的动物,在西方它诱惑亚当夏娃吃了智慧果,在中国,除了白娘娘,不给人以任何美感。可是这条直挺挺、身上有黑白花纹的蛇,我看不出什
4、么阴毒险狠,却觉得秀丽无邪。它那沉默的神情,像是青年人感到的寂寞,而那一朵花呢,有如一个少女的梦境。于是我写了一首题为蛇,聆听作家故事,了解作品背景,积累语言知识,把握文脉主旨,1.注字音,2.写汉字,聆听作家故事,了解作品背景,积累语言知识,把握文脉主旨,3.解词义 (1)悚惧:恐惧。 (2)浓郁:(花草等的香气)浓重。 (3)绯红:鲜红。 4.积名句 (1)它想那茂密的草原 你头上的、浓郁的乌丝。 (2)它月影一般轻轻地 从你那儿轻轻走过; 它把你的梦境衔了来, 像一只绯红的花朵。,聆听作家故事,了解作品背景,积累语言知识,把握文脉主旨,1.文脉图解 2.主旨归纳 蛇这首爱情诗围绕“蛇”这
5、一冰冷的、使人悚惧的中心意象展开,通过诗人对“蛇”这一象征意象的游走、乡思、归来的描绘,抒发了抒情主人公“我”对姑娘怀有的热烈的单恋情思,寄托了年轻的诗人深挚浓烈、难以排遣的思恋之情。,问题导思,多维探究,审美鉴赏,【任务一】 分析诗歌意象,把握诗歌的思想感情 1.这首诗中“蛇”这个意象与传统意象有何区别?诗人借助“蛇”这个意象,抒发了怎样的感受和渴望? 提示:(1)大部分文学作品中,蛇通常被赋予冰冷、阴险、冷漠等意象。此处,诗人跳出了关于蛇的古老的思维定式,以浪漫的笔触翻新蛇的形象。这里,蛇不再是可怕的、令人厌恶的,而是通灵的、温情的爱的化身,爱的使者。 (2)诗中的“蛇”实际上就是“爱”的
6、同义语,是诗人“寂寞”情绪或心境的一种比喻或象征,确切地说,在“蛇”这一冰冷寂寞的象征体上,沉淀、蕴含、寄托了当时才二十出头的年轻的诗人深挚浓烈、难以排遣的思恋之情。,问题导思,多维探究,审美鉴赏,2.“乌丝”这一意象在诗中具有丰富的内涵。请分析这一意象的内涵。 提示:“乌丝”在古典诗词中是“姑娘”的借代。在这首诗中有以下意义: 这是作者想象的姑娘的形象。姑娘拥有一头浓郁的秀发,是年轻而有活力的少女。 头发的意象给人的感受是浪漫的、清纯的、朦胧的。但作者没有从正面描写姑娘的长相,却强调姑娘的美在于一头乌黑的发,此意象使内容具有朦胧的美感,给读者留下了更大的想象空间。,问题导思,多维探究,审美鉴
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