2019-2020学年高中语文第二单元第5课离骚课件新人教版必修2.pptx
《2019-2020学年高中语文第二单元第5课离骚课件新人教版必修2.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019-2020学年高中语文第二单元第5课离骚课件新人教版必修2.pptx(86页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、第二单元 诗的灵性世界,第5课 离 骚,屈 原,核心素养目标,1.语言: 积累文中重点实词及特殊句式。 2.思维与审美: (1)理解诗人情感,把握人物形象; (2)领会本文的艺术手法。,激趣导入,屈原是诗歌王国里的一颗巨星,远在众星之前,他出现在中国诗歌史上,成为无数后继者仰慕的典范。他的不朽之作离骚,震古烁今,千百年来深深地震撼着人们的心灵,是中国诗歌史上乃至世界诗史上最为激动人心且具有“永久的魅力”的篇章。今天,就让我们一起走近屈原,来领略离骚的美吧!,内容索引,WEN BEN JING ZHUN DAO DU,文本精准导读,ZHU TI QUN WEN TONG DU DU QU YUA
2、N,主题群文通读读屈原,WEN BEN DU XIE LIAN DONG,文本读写联动,WEN BEN JING ZHUN DAO LIAN,文本精准导练,贰,叁,肆,壹,WEN BEN JING ZHUN DAO DU,文本精准导读,壹,一、诵读全文,解释加颜色词的意思,并回答段后问题。 (第一段)长太息( )以掩涕兮,哀民生之多艰。余虽好( )修姱( )以 ( )兮,謇( )朝谇( )而夕替( )。既替( )余以蕙 ( )兮,又申之以揽茝( )。亦余心之所善兮,虽( )九( )死其犹未悔。怨灵修( )之浩荡( )兮,终不察夫( )民心( )。众女( )嫉余之蛾眉( )兮,谣诼( )谓余以善
3、淫( )。固( )时俗( )之工巧( )兮,,答 案,导图引路,概览全文,通读,叹息,爱慕、崇尚,修洁而,美好,喻指束缚、约束。 ) ,马缰绳;羁,马笼头,古楚语的句首,语气词,谏诤,废弃、贬斥,废弃,蕙 ,香,草民; , 佩,带。比喻高尚的德行,揽,采集;茝,香草名。比喻高尚的德行,纵然、即使,多次,神仙,这里指怀王,荒唐,没有准则,语气词,用于句中,起缓冲语气的作用,人心,这里指“我的用心”,喻指许多小人,喻指高尚德行,造谣、诽谤,淫荡,本来,世俗,善于取巧,偭( )规矩而改错( )。背绳墨( )以追曲兮,竞周容以为度。忳郁邑( )余侘傺( )兮,吾独穷困 乎此时也。宁溘死( )以流亡兮,
4、余不忍为( )此态( )也!鸷( )鸟( )之不群兮,自前世而固然( )。何方圜( )之能周( )兮?夫孰( )异道( )而相安( )?屈( )心而抑( )志( )兮,忍尤( )而攘( )诟( )。伏( )清白以死直( )兮,固前圣之所厚。 请概括段意:_,答 案,忳,忧闷;郁邑,通“郁悒”,忧愁苦闷,失意的样子,(路)阻塞,不通,引申为走投无路的意思,突然死去。溘,突然、忽然,压抑,做出,指“众女”的种种丑态,凶猛的鸟,指鹰、雕等,指一般的鸟,本来就这样,通“圆”,合,何,不同道,相处、相容,使受委屈,使受,心意、志向,责骂,忍受,侮辱,守、保持,为正道而死,诗人追忆往昔,自述遭贬原因,表达
5、正道直行的决心。,背向,引申为违背,通“措”,措施,木匠画直线用的工具,,俗称墨斗,比喻准绳、准则,强调忧闷之深切。,(第二段)悔相道( )之不察兮,延( )伫( )乎吾将反( )。回( )朕 车以复路( )兮,及( )行迷( )之未远。步( )余马( )于兰皋( )兮,驰( )椒丘( )且焉( )止息( )。进( )不入( )以离( )尤兮,退将复修吾初服( )。制芰荷( )以为( )衣兮,集芙蓉( )以为裳。不吾知( )其亦已兮( ),苟( )余情其信( )芳( )。高( )余冠之岌岌( )兮,长( )余佩之陆离( )。芳( )与泽( )其杂糅兮,唯昭质( )其犹未亏。忽反顾( )以游目(
6、 )兮,将往观乎四荒( )。佩缤纷( )其繁饰( )兮,芳菲菲( )其弥章( )。民生各有所乐兮,余独好修( )以为常( )。虽体解( )吾犹未变兮,岂余心之可惩 ( )?,观察、选择道路,久久,久立,返回,使回转,第一人称代词(自秦始皇起专用作皇帝的自称),回原路,趁着,走迷了路,缓行,我的马车,长着兰草的水边,高地,快跑,长着椒树的山冈,于彼,在那里,停下来休息,到朝廷做官,出仕,不为君王所用,通“罹”,遭受,指未出仕前的服饰,比喻原先的志向,荷叶,把当作,荷花,即“不知吾”,也就算了啊,只要,确实,美好,加高,高耸的样子,加长,修长的样子,芳香,光泽,光明纯洁的本质,回头看,放眼观看,辽
7、阔大地,答 案,繁多,众多装饰品,服饰品之芳香浓烈,更加明显。“章”通“彰”,爱美,比喻修身养性,常规,肢解,受创而改变,请概括段意:,表现了诗人追求“美政”、九死未悔的高尚情操,抒发了忧国忧民、献身理想的爱国情感。,答 案,二、在诵读全文的基础上,根据结构导图的提示,在横线上填出相应内容。 (每两句为1节),答 案,答案 (17节)追求与现实的矛盾 (813节)爱国决心,微任务活动一 准确翻译重点句子 1.余虽好修姱以 羁兮,謇朝谇而夕替。 译文:_ _ 2.众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫。 译文:_ _ 3.不吾知其亦已兮,苟余情其信芳。 译文:_ _,我虽然崇尚美德而约束自己啊,可早上
8、进谏而晚上即遭贬黜。(得分点:修姱、 羁、謇、谇、替,无标志的被动句,句意对),任务驱动,深度学习,深读,答 案,许多女人嫉妒我秀美的蛾眉啊,诽谤我好做淫荡之事。(得分点:嫉、谣诼、淫,“以善淫”介宾结构作状语,句意对),不了解我也罢了啊,只要我本心确实是美好的。(得分点:已、苟、信、芳,“不吾知”宾语前置句,句意对),4.高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离。 译文:_ _,再加高我高高的帽子啊,再加长我长长的佩带。(得分点:定语“岌岌”“陆离”后置,“高”“长”活用,岌岌、陆离,句意对),答 案,答案 (1)长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。忧国忧民。 (2)亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。坚持真理。
9、 (3)宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也!嫉恶如仇。 (4)民生各有所乐兮,余独好修以为常。洁身自好。 (5)虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩?忠贞不渝。,微任务活动二 理解诗人情感,把握人物形象 1.认真阅读文本,找出表现屈原品格的句子,并指出其品格特点。,答 案,2.屈原一心想要实现“美政”,又为什么会“朝谇而夕替”以致被君王流放呢?,答 案,答案 屈原是一位伟大的政治家,坦荡的胸怀、磊落的品性决定了他为了自己的政治理想,不会瞻前顾后,更不可能中途更改主张,因此得不到君王的认可。这是昏庸政治的必然,具体来说,原因之一是“余心之所善兮”,爱用香蕙作佩带,又喜采集白芷;原因之二是“众女嫉余之蛾眉兮
10、”,君王“终不察夫民心”;原因之三是“固时俗之工巧兮”,“背绳墨以追曲兮”。综上所述,自己从善爱美,小人投机追曲;“众女”“谣诼”,君王“不察”,而自己“不忍为此态也”,不愿同流合污。“鸷鸟”固然不群,“异道”怎么能相安?屈原“屈心而抑志兮,忍尤而攘诟。伏清白以死直兮,固前圣之所厚”,遵照前圣所厚,屈志忍辱,保持清白,最终献身正道。,3.“悔相道之不察兮,延伫乎吾将反”中的“悔”字怎样理解更贴切?它与“虽九死其犹未悔”中的“未悔”是否矛盾?为什么?,答 案,答案 第一段写的是诗人因正道直行,不同流合污,而遭小人诬陷,君王是非不分,疏远了他。虽遭受多方的沉重打击,但他心志弥坚,毫不退缩。第二段里
11、写诗人打算全身而退,高洁自守,不再在政治活动中积极进取,谋求变革。远离政坛,并不意味着放弃操守,因而并不矛盾。,答案 离骚为我们塑造了一个忧国忧民、正道直行、献身理想的抒情主人公形象。首先,他有着突出的外部形象特征。“高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离”“制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳”。很多屈原的画像即使不写上“屈原”二字,人们也可以一眼认出是屈原,就是因为都依据了诗中这种具有特征性的描写。其次,他具有鲜明的思想性格。第一,他是一位进步的政治改革家,主张法治(“规矩”“绳墨”),主张举贤任能。第二,他主张美政,重视人民的利益和人民的作用(“哀民生之多艰”),反对统治者的荒淫暴虐和臣子的追逐私利。第三
12、,他追求真理,坚强不屈(“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”“虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩”)。这个形象,是中华民族精神的集中体现,两千多年来给了无数仁人志士以品格与行为的示范,也给了他们力量。,4.离骚一诗塑造了一个什么样的抒情主人公形象?,答 案,微任务活动三 艺术手法,鉴赏评价 1.诗人描写花草禽鸟的用意是什么?,答 案,答案 (1)诗中描写花草的诗句有“既替余以蕙 兮,又申之以揽茝”“步余马于兰皋兮,驰椒丘且焉止息”“制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳”。这些诗句交代了诗人自己被疏远废弃的原因以及被废弃后的行为。显然,诗人用爱好芬芳的香蕙、白芷来比喻自己德行的崇高美好;在被废弃后的恶劣处境中
13、,诗人仍让自己的马缓行在长着兰草的水边高地,疾驰到长着椒树的山冈,依旧以荷花、荷叶为衣,表现了诗人无论“进”“退”,清白的操守和报国的理想始终不变,九死未悔。 (2)在描述群邪蔽贤、自己壮志难酬时,以古来鹰隼和凡鸟不能合群来比喻自己不与小人同流合污的决心。 (3)诗人展开丰富的想象,用“蕙”“茝”“鸷鸟”“兰”“椒”“芰荷”“芙蓉”等作比,意象华美,使人不只感受到花草的色和香,更能为一种深远的意境所吸引,这些生长在水国荒地的幽花香草把人们的心引到奇丽的幻想世界中。诗人用它们来象征自己高洁的品德,这就写出了诗人高大、芳洁的动人形象。,2.离骚读起来非常有乐感,在这方面诗人采用了哪些技巧?,答 案
14、,答案 (1)押韵。如“余虽好修姱以 羁兮,謇朝谇而夕替。既替余以蕙 兮,又申之以揽茝”,第一个“替”和“茝”是韵脚;“固时俗之工巧兮,偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮,竞周容以为度”,“错”和“度”是韵脚。 (2)在句中普遍使用“兮”字。“兮”是语助词,没有实在意义。在这首诗里,一般是两句合起来表达一个完整的意思,“兮”用在上下句之间,增加了停顿,增强了诗歌的节奏感。 (3)大量使用对偶句。如“屈心而抑志兮,忍尤而攘诟”等。 (4)多用双声叠韵联绵词及叠音词。如“ 羁”“郁邑”“侘傺”“陆离”等是双声词,“岌岌”“菲菲”等是叠音词。,屈原最终怀石沉江,你如何看待他的这一举动?,疑难探究,思维提升
15、,延读,答 案,答案 (观点一)不赞同他的这一举动。屈原虽遭楚王流放,但楚国人民并没有抛弃他。他自感面君无望,心中的理想无法实现,便抱石沉江,这其实是文人心理脆弱的表现。他应坚强地活下去,活着,便有希望。这样投江而死,毫无意义。 (观点二)屈原的这一举动可以理解。作为那个时代的文人,即便他出身贵族,他和君王仍是附庸和主人的关系,他的理想只有在君王赏识并支持下才能实现,他高洁的节操只有君王帮他力排众议时才能保持;当君王不赏识他、不支持他时,他便失去了支撑他的柱石,若不想改节,不想改变自己,那么,他只有走这一条路。屈原走向这条不归路是无奈的,并不是他真心所愿。 (观点三)屈原一生经历了楚威王、楚怀
16、王、顷襄王三个时期,而主要活动在楚怀王时期。屈原面对楚国上下昏庸、郢都被攻陷的情况,没有卖国求荣,而是凭着一颗忠肝义胆,与楚国共存亡。他将国家兴衰置于个人得失之上,这种精神永远激励着爱国志士,鞭挞着卖国小人。,助读材料,1.作者简介,屈原(约前340前278),名平,字原,又字灵均。战国时期楚国人,丹阳(今湖北秭归)人。屈原出身于楚国贵族,与怀王同祖。学识渊博,通晓天文、地理、礼乐制度。他“博闻强志,明于治乱,娴于辞令”,起初颇得楚怀王信任,“入则与王图议国事,以出号令;出则接遇宾客,应对诸侯”。在内政方面,他主张“修明法度”“举贤任能”,实行使国家富强的“美政”;在外交方面,具有远大目光,主
17、张与强秦对抗。后因受小人陷害,两次被流放,最后投汨罗江而死。,屈原是“楚辞体”的创立者和代表作家。代表作品有离骚天问九歌九章招魂等。他是我国文学史上第一个伟大的浪漫主义诗人,最伟大的爱国诗人,世界文化名人。1953年,世界和平理事会将屈原列为“世界文化名人”,号召全世界人民纪念他。,2.背景展示 屈原一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期,而主要活动在楚怀王时期。这个时期正是中国即将实现大一统的前夕,“横则秦帝,纵则楚王”。屈原因出身贵族,又明于治乱,娴于辞令,故而早年深受楚怀王的宠信。屈原为实现楚国的统一大业,对内积极辅佐怀王变法图强,对外坚决主张联齐抗秦,使楚国一度出现了国富兵强、威震诸
18、侯的局面。但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾,后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远。楚怀王三十九年(前300)春,屈原被排斥流放到汉北。此间创作了离骚。离骚是他政治失意后用血和泪写就的一首扣人心弦的政治抒情诗。,3.文体知识楚辞体 战国中晚期,楚国的屈原等诗人吸收民歌精华,融合上古神话传说,创造出的一种新体诗楚辞体。其特点是结构宏伟、想象丰富、句式灵活,并多用“兮”字以助语势。屈原、宋玉等为这一诗体的代表作家。因该诗体代表作品以离骚为最,所以这种新诗体又名“骚体”。,4.关于离骚 离骚是屈原最宏伟的诗篇,是中国古代诗歌史上最长的一首浪漫主义政治抒情诗,是屈原一生寻求爱国真理
19、并为之奋斗不息的一个缩影,是“可与日月争光”的一篇浪漫主义杰作。全诗共373句,2 477字。诗人从自叙身世、品德、理想写起,抒发了自己遭谗被害的苦闷与矛盾,斥责了楚王昏庸、群小猖獗与朝政日非,表现了诗人坚持“美政”理想、抨击黑暗现实、不与邪恶势力同流合污的斗争精神和至死不渝的爱国热情。离骚与诗经在文学史上并称“风骚”,是中国古典诗歌的两大源头,对后世有着深远的影响。,必备知识积累卡片,一、字词句知识 1.通假字,2.古今异义词,3.多义实词,4.重点虚词,5.词类活用,6.特殊句式,二、名言警句 1.课文名句 (1)长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。 (2)亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。 (3
20、)固时俗之工巧兮,偭规矩而改错。 (4)宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也! (5)伏清白以死直兮,固前圣之所厚。 (6)不吾知其亦已兮,苟余情其信芳。 (7)民生各有所乐兮,余独好修以为常。 (8)虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩?,2.课外名句屈原名句 (1)路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。离骚 (2)袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。湘夫人 (3)吾不能变心而从俗兮,固将愁苦而终穷。涉江 (4)余将董道而不豫兮,固将重昏而终身!涉江 (5)苟余心其端直兮,虽僻远之何伤。涉江,返 回,ZHU TI QUN WEN TONG DU DU QU YUAN,主题群文通读 读屈原,贰,一、“读屈原”诗歌 过三
21、闾庙 唐戴叔伦 沅湘流不尽,屈子怨何深。 日暮秋风起,萧萧枫树林。 【注】 三闾庙:屈原庙,因屈原曾任三闾大夫而得名,在今湖南汨罗县境。沅湘:沅江和湘江,沅江、湘江是湖南的两条主要河流。屈子怨何深:此处用比喻,屈子指屈原,句意是屈原的怨恨好似沅江、湘江深沉的河水一样。“日暮”二句:此处化用屈原九歌招魂中的诗句:“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下”“湛湛江水兮上有枫,目极千里兮伤春心。魂兮归来哀江南!”萧萧:风吹树木发出的响声。,【赏析】 “沅湘流不尽,屈子怨何深”,以沅水、湘水流了千年也流不尽,来比喻屈原的幽怨之深,构思妙绝。对屈原的不幸遭遇表示深切的同情。“日暮秋风起,萧萧枫树林”写景,秋风萧瑟,
22、景象凄凉,一片惨淡气氛,诗人融情入景,使读者不禁慨然以思,含蓄蕴藉地表达了一种感慨不已、哀思无限的凭吊怀念之情。 这首诗具有独特的表现方法。诗中全部采用虚写的方法,没有一句是写实的。四句中有三句是写景,最后以景结句,这样表现,其妙处就在于虚中见义,景中见情。屈原是中国历史上伟大的诗人,他的事迹流传很广,可以说是无人不知,无人不晓。因此,作者抛开对屈原具体事迹的描写,而侧重从屈原的“怨”字着笔,至于屈原为什么怨?怨什么?诗中没有和盘托出,而只是描绘了一幅特定的图景,引导读者去思索,借此抒发作者的感慨和怀念之情。这种表现方法十分高明,受到历代评论家的赞赏。,二、“读屈原”散文 戴着花冠的诗人 当我
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2019 2020 学年 高中语文 第二 单元 离骚 课件 新人 必修
链接地址:https://www.31doc.com/p-4340330.html