高中语文第二单元第4课柳永词两首雨霖铃课件1新人教版必修.ppt
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1、,4 雨霖铃,教学目标,1.了解柳永其人及其词作风格,学习雨霖铃情景交融的艺术特色。 2.以读带析,在朗读中体味雨霖铃的思想感情和凄清意境。 3.感受词中的凄清意境和离别愁绪,培养对古典诗词的兴趣,提高文学素养。,诵读节奏,寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语/凝噎。念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别,更那堪,冷落/清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。此去/经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说?,寒蝉凄切 “凄”字要读得长,“切”字要读得短促,要读出词中蕴含的凄切情感。 竟无语凝噎读音要稍重,稍作停顿,并读出哽咽之
2、声、冷涩之感(人物情感的高潮)。 念去去读音要稍重,稍作停顿,拖音(领起字)。 更那堪,冷落清秋节读音要稍重,稍作停顿,拖音(领起字)。 今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月“何处”要读出疑问的语气,“杨柳岸,晓风残月”应一景一顿,声断气不断。 便纵有千种风情,更与何人说读音要稍重,稍作停顿,拖音(领起字)。,(1)寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。,蝉是“寒蝉”,蝉声“凄切”。 一切景语皆情语。以我观物,故物皆著我之色彩。王国维 心晴的时候,雨也是晴;心雨的时候,晴也是雨。汪国真 长亭:古代是指送别的地方。 十里五里,长亭短亭。 庾信哀江南赋 何处是归程?长亭更短亭。李白菩萨蛮 寒蝉的“寒”点明时令,
3、天气渐寒,深秋时节的蝉,预感生命不长,发出凄清苦楚的叫声,给人以凄凉、凄楚之感,“骤雨初歇”更增加了寒意。这一句用景渲染了离别前的凄凉氛围。此句用融情入景,以景衬情的手法捕捉了晚秋景物的特色。,(2)执手相看泪眼,竟无语凝噎。,人评“语不求奇,而意致绵密”。古人有很多这样的运用:如柳永的“伤心默默谁诉?但黯然凝伫。” 苏轼的“相顾无言,唯有泪千行。”红楼梦第34回宝玉受贾政鞭笞之后,黛玉去看他:“此时黛玉虽不是嚎啕大哭,然越是这等无声之泣,气噎喉堵,更觉厉害。心中提起万句言词要说时却不能说的半句,半天才抽抽噎噎的道:你可都改了罢!”,(3)念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。,烟波浩渺的江面上,
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