[最新]福建省南平市高三历史:专题十五 西方人文精神的起源.doc
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1、2019学年度2020年编精选历史备考资料2019学年度窗体顶端高三历史复习纲要专题十五 西方人文精神的起源一、智者运动1、智者运动:公元前5世纪中叶以后,随着希腊工商业的繁荣,奴隶制民主政治发展到顶峰,平民地位的提高,解决实际问题的需要等,人们越来越多地参与政治生活,人在社会中的地位日益突出,古希腊有些哲学家开始放弃对物质世界的探索,把研究重点转移到“人”本身。他们强调人的价值,强调自由;怀疑神灵,否认绝对权威;尖锐地批判传统,敢于创新。(这些人被称为智者学派,这场运动被称为智者运动。)(这一时期,我国思想领域出现了“百家争鸣”局面。)2、智者学派的主要代表人物普罗塔戈拉3、主要观点:普罗泰
2、格拉提出“人是万物的尺度”,是存在的事物存在的尺度,也是不存在的事物不存在的尺度。认为人的感觉是判定一切的准绳,否定神的意志是衡量一切的尺度,树立了人的尊严和权威。他的思想体现了希腊文化人文主义的本质,突出了人的地位和作用,但具有相对主义和主观主义倾向。4、意 义:智者学派充分肯定了人的价值和尊严,这是在原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒,标志着西方人文精神的起源。二、苏格拉底(马克思称他为“哲学的创造者”“智慧的化身”)1、苏格拉底:雅典人,著名哲学家。他与智者学派属于同一时代,但不属于智者学派。2、苏格拉底与智者学派的思想的异同相同点:都强调人类的理性、否认绝对权威;都肯定了人
3、的价值和地位;不同点:智者学派是忽视道德、追求功利的;而苏格拉底重视道德,主张“美德即知识”。3、苏格拉底的主要观点:苏格拉底针对雅典社会世风日下、道德沦丧的现象,他针砭时弊,倡导 “有思想力的人是万物的尺度”,希望重新建立人们的道德价值观,以挽救衰颓中的城邦制度。“美德即知识”; (苏格拉底认为社会中的人应该具备美德,美德来自于知识,最高的知识就是人们内心深处的道德知识,美德就是关于善的知识,于是他提出 “美德即知识”的思想。)“认识你自己”; (他主张尊崇理性,追求思想的自由;这与启蒙思想的特点极为相似)(苏格拉底认为善是人的内在灵魂,世界上没有人自愿作恶,人之所以作恶乃是出于无知。他认为教育对美德同样重要,教育可以使人认识自己灵魂之内已有的德性,即“认识你自己”。)(苏格拉底对人性本身的研究,使哲学真正成为一门研究“人”的学问。)窗体底端
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