最新版高中语文 2.3材料的压缩与扩展导学案 人教版选修《文章写作与修改》.doc
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1、精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理第三节材料的压缩与扩展 内容感知压缩与扩展是材料进行转化的常用手法,这两种方法分别服务于不同的写作文体。就像在上一节的“知识导引”中所说的一样“借助描写等手段加以扩展,就成了记叙文;借助简缩、论证等手段,就成了议论文”。需要说明的是二者在运用时,完全要从写作的实际出发,它们本身并没有优劣之分。不能说压缩的语段因为更简洁就一定比扩展的好,也不能因为扩展后的语段更多彩就说扩展一定比压缩的好。压缩主要有两种方法:提要和摘要。对议论文和说明文,因为其逻辑性比较强,又特别注重材料的准确性,所以比较适合摘要;记叙文和其他的
2、文学作品偏重于感性,所以比较适合提要。我们现在见到的很多的材料作文从根本上来讲都比较类似于“读后感”的写作,就是上一节例文二的样式,因此,如果需要利用原材料作为“始发叙述”或者作为中心例证的话,压缩是绝对不可少的。扩展也有两种方法:强化和阐释。相比较二者同样有着很大的不同:强化基本上不增添什么实质性的新内容,只是对原材料进行扩充,使之得到突出;阐释需要对原有信息进行阐发和补充,增添了很多想象的内容。要点阐释1.“知识导引”在讲述必要信息时提醒我们对于材料的压缩一定要有必要的背景知识,如何来理解这个观点?提示:在本章第二节里就已经涉及了这方面的内容,并且举了窗的启示做例子,其中有一段话是这样写的
3、:“作者认为匡衡的故事是大家都知道的读者都知道的事要少说甚至不说,读者不知道或者不清楚的事要说透、说明白。”由此可见,背景知识是说还是不说或者详细说还是少说,很大程度上要根据作者的认识去自主把握。当然,也并不是完全无章法可循,其中很重要的方面便是要充分考虑阅读者的知识面,或者说你的文章的主要阅读对象是哪些人。除此之外,有一个最根本的要求不能舍弃,那就是材料一定要最大限度地为表现观点服务。看下面这段文字:虽然,“人可以衣装,佛可以金装”,通过外在的包装会改变形象,但内在的、骨子里的“底气”仍是无法包装的。还记得陈佩斯和朱时茂演的小品主角和配角,陈佩斯抢演朱时茂的主角八路军,让朱时茂演配角汉奸,然
4、而,不管陈佩斯怎么穿那身八路军军服,举手投足间流露的还是匪气和歪气,而朱时茂哪怕穿一身汉奸服装,给人的感觉也是打入汉奸内部的“地下党”。这就是形象。无需装饰,举手投足间,一颦一笑中,自然而然流露出为人、人品、身份。这有些像京剧中的脸谱。这是2004年高考一学生满分作文中的一部分。同学们认为文中关于主角和配角的剧情知识需要还是不需要呢。可不可以把这一段话压缩成“虽然,人可以衣装,佛可以金装,通过外在的包装会改变形象,但内在的、骨子里的底气仍是无法包装的,就像陈佩斯和朱时茂在主角和配角中所演绎的。这就是形象。无需装饰,举手投足间,一颦一笑中,自然而然流露出为人、人品、身份。这有些像京剧中的脸谱。”
5、我们认为,改过之后的文段完全可以传达出原材料的必要信息,并且充分考虑到了读者的背景知识,毕竟这部小品的传播面是非常广的,不知道、不熟悉的人不多。另外,这种压缩并不影响观点的表达,只会使文章更加紧凑。2.在语言信息的传递过程中,扩展起着怎样的作用?提示:首先,扩展能保证信息渠道的畅通,能对背景知识进行有效的补充,从而克服读者背景知识缺乏所带来的不足。其次,弥补语言信息传递中产生的损耗,使读者减少因我们说的不明白、不充分而产生的“信息差”,使“作者所希望传递的思想情感能够更好地印在读者的脑海里”。例文赏析【例文一】同样是压缩,修改稿要比原稿更能突出“按需压缩”的要求。无论提要还是摘要都充分地体现了
6、触龙这一形象的神采,着重写出了他的劝说艺术。作为次要信息,太后的“色少解”“共鸣”“醒悟”等等一系列表现和与其他大臣的对比都仅仅是起一个烘托的作用。尤其是对原稿的修改。原稿中充斥着太多的无用信息,这里所讲的无用信息只是针对表现触龙的劝说艺术来说的,像“赵太后刚掌权”“抱着有病的身子进见”之类,并且原稿的叙述非常不简洁,这都影响了中心的表达,甚至让人对文章的中心无从把握。就像“知识导引”中所说:“压缩的主要作用是减少其他信息的干扰,使主要信息传递得更为清晰,让读者理解得更为明确。”这样自然能加深文章的感染力。通过这一组例文,我们还要对什么是摘要和提要有一个明确的认识,并且明白即使是文学作品也可以
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