2020学年【人教版】三年级上册Unit 4 单元教案 4.doc
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1、2020学年人教版英语精品资料Unit 4 We love animals教学目标与要求:1. 能听懂、会说Whats this? Its. Whats that ? Look ,A funny dog!Cool! I like it.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确,语调自然。2 能听说、认读一些常见的动物的单词cat, dog, monkey, duck, panda, bird, pig, elephant,zoo,tiger,bear并能用英文介绍这些小动物。 3能听懂一些简单的指示语,并能按照指令模仿动物做出相应的动作。A 部分第一课时一、教学内容与分析:1. Lets tal
2、k.本部分主要提供让学生做手影,出示不同的动物,学会用Whats this 来询问这是什么,以及回答Its 2. Lets play.本部分是为了巩固 Lets talk 部分的内容,并培养学生学习英语的兴趣而设计的。学生可以在此项活动中尽情发挥表演才能,看谁模仿的动物叫声及形体特征最逼真。二、课前准备:1教师准备相关动物手影的图片卡。2学生准备有关文具的实物。3.本部分教材的录音器材。 三、教学步骤:1 热身/复习 (Warm-up/ Revision)(1) 教师播放“How are you ”的歌曲录音,师生对唱。(2) 师生互致问候。(3) 用“开火车”的方式进行学生之间的日常会话练习
3、2 新课展示 (Presentation)(1) 播放第一单元Lets chant的录音,学生拿出文具跟读并表演。(2) 请学生用Look! I have a . 复习所学的文具。(3)教师出示有关动物的新单词:pig, bear, dog, cat, duck (这些单词本课时只要求学生会听,会说。认读放在第二课时完成。) (4)教师利用光线的作用,用手势做出鸭子的手影,问学生Whats this ?引导学生回答Its.教师继续做出小狗的手影,引导学生询问Whats this ? (5) 听录音来展示Lets talk 部分的教学内容。学生跟读、模仿,教师要求学生注意语音语调。 3 趣味操练
4、 ( Practice)(1)教师出示几张动物手影的图片,教学生做手影,学会后让学生出黑板处,来进行表演,尽量让学生利用Whats this?来询问。其他同学来回答。(2)对Lets play部分的操练:按照课本中所呈现的方式,请学生们来扮演这些小动物,模仿它 们的动作及声音。4课堂评价 (Assessment)做活动手册第四单元第1部分的练习。5课外活动 (Add-activities)(1) 听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。(2) 模仿学过的动物,将它们的名称及表示它们叫声的词说给朋友和家长听。板书设计:教学反思:第二课时一教学内容与分析: 1. Lets learn.本部分
5、主要呈现关于常见的有关动物的单词:pig, dog, duck, bear, cat。2. Lets chant.本部分要求学生听歌谣,学会如何描述一些动物的状态和位置。二课前准备:1.教师准备pig, dog, duck, bear, cat。的卡片(词卡和图卡)2.教师准备一套小动物的头饰和手势图片。3.学生准备玩具小动物,每人带一至两个到课堂来。三教学步骤:1热身/复习(Warm-up/ Revision)(1)Daily oral practice (3-5 minutes)(2)复习 第一课时所学单词。 (3)学生两人一组,表演本课A. Lets talk 的对话。2. 新课展示(P
6、resentation)(1)教师可出示Lets learn 的图画。接着用英语和汉语对图中的情景做个解释。(2)学生听录音,用手指着单词,跟读Lets learn 部分的词汇。3. 趣味操练( Practice)(1) 教师将有关动物的图卡和词卡举起,带读,学生一个一个如开火车地练习。(2) 配对游戏(3) 教师拿起动物头饰背对学生,让学生根据形状猜出是哪种动物。(4) 让学生听录音,边说边做Lets do 部分的内容。做动作时,可以加上动物的叫声。(5) 教师使用Lets do 的动作图卡,请一个同学上讲台看图卡,然后根据图卡做动作,下面的同学要说出图卡上画的是什么动物做的动作。说对的可为
7、本组赢一分。(6) 游戏:耳语4. 课堂评价 (Assessment)做活动手册本单元第2部分的练习。5. 课外活动 ( Add-activities)(1)听录音,认读单词并仿读句子。(2)按Lets do 部分的内容模仿动物给家长看。(3)自己动手做一个喜欢的动物的头饰。板书设计:教学反思:第三课时一. 教学内容与分析:1Letters and sounds 本部分只要学习Jj,Kk,Ll,Mm,Nn5个字母和这5个字母在单词中的发音。要求学生能听,说,读,写所学字母,并在学习字母音,形的基础上,初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音。2. Start to read(Find and
8、say)Find and say是一个字母认读活动,要求学生找出图片上出现的字母,并且能够准确地数出字母的个数。二课前准备:1 教师准备字母的图卡和词卡2 教师准备以这些字母开头的单词图片和卡片。3. 教师准备Lets learn 的单词卡片。4 教师准备该部分的录音器材。三教学步骤1 热身/ 复习(Warm-up / Revision)(1)Daily oral practice (3-5 minutes)(2)教师将A. Lets learn中的图卡的背面给学生看,让学生猜是哪种动物,以此复习单词。(3)教师利用字母卡复习之前所学的字母,让学生认读,并在练习本上默写。2 新课展示(Pres
9、entation)(1) 教师出示字母Ii,引出Jj字母。教读大写Jj.先把大写J和小写j让学生认读。再把大小写组合,让学生认读。(2)引导学生联想(寻找)生活中像J的物品,加深学生对字母的印象(3)教师在黑板上板书大小写J,学生书空,让学生观察大写和小写的区别。(4)学生在练习本中进行模仿书写,教师巡视,及时改正学生在书写上的错误。(5)教师呈现jeep和jump的图片,并读出单词,让学生感知J在单词中的发音,然后引导学生推断J作为首字母的发音。(6)以同样的方法教字母Kk,Ll,Mm,Nn的发音和在单词中的发音。(7)播放Listen,repeat,and chant的录音并跟读。2趣味操
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