2020学年【人教版】五年级上册英语:教案全集Recycle 1 单元教案 4.doc
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1、2020学年人教版英语精品资料Recycle 1第一课时教学内容:教学目标:教学重点:让学生将13单元的中心语言融为一体,在具体情景中能自然运用。 教学难点:新出现的句型:Let me sweep the floor. Theyre my friends story-books. She speaks English well./Gee! 教具准备: 1单词卡。 2供学生表演用的实物道剧:书、书包、铅笔等。 3教材相配套的教学挂图Recycle 1, Read and act。 4教材相配套的教学录音带。 教学过程: (一)热身复习(Warm-up/Revision) 1 教师出示单词卡,复习
2、13单元所学单词。 2 做游戏Listen and do. 教师把图片摆放在讲台桌上,让一个学生到讲台桌前看图发布命令,另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元A,第二单元A, 第三单元B的Lets do 部分。 (二)呈现新课 (Presentation) 1 Free talk. 教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。 Whats in the classroom? Whats in your schoolbag? Whos your best friend? 2 教师通过录像、VCD、教学挂图等给学生展示第一段对话。 3 让学生观看后回答问题: What does C
3、hen Jie want to do? (Clean the desks and chairs.) What does John want to do? (Sweep the floor.) 这个词组在前面复习过,学生理解起来不应成问题。 4 听录音带,让学生跟读本部分对话。 5 让学生表演对话。启发学生用Lets. Let me 表达更多的句子。 6 给学生展示第二段对话。 7 根据对话回答问题: Is Johns schoolbag heavy? Whats in it? Are the story-books Johns? (Theyre Johns friends story-book
4、s.)教师给学生解释这一句话:Mary is my friend. They are my friends books . It means they are Marys books. 8 听录音带,让学生跟读本部分对话。 9 让学生表演对话。 10教师出示John的图片,指着他的头发说:He has curly hair. He speaks English well.教师再指一名学习好点的学生说:He/She has not curly hair. (一边说一边做手势) He/She speaks English well.教师可以向学生提出问题来检查学生是否听懂:Do you have
5、curly hair? Do you speak English well? 11让学生看书听录音带,并读出对话。 12模仿课文自编对话,可将被猜的人换成同学或父母等。 13教师给学生展示第四段对话。并让学生回答问题:Whats Johns teachers name? 14让学生听录音,跟读对话。教师解释“Gee!”表示惊奇、赞赏等的感叹语。 15根据课文做对话表演。可替换以下句型:Whats his name? His names (三)趣味操练 (Practice) 1玩“猜人”游戏。教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好,由学生来猜,猜中一个加10分。 2传话。每一纵排为一组,全班分成
6、若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一句话,在教师说“开始”后,最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生,这位学生再把听到的话告诉前面的学生这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听,看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。 (四)扩展性活动(Add-activities) 让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”中的任一话题,与同伴进行会话练习。 板书设计: Recycle 1 Lets Let me Whats in your schoolbag? Whats her name? Her name is作业布置: 课堂小节:本
7、课时Read and act部分是对13单元所学内容的复习。首先复习13单元所学单词及词组,然后教师通过Free talk引出有关教室、学习用品、朋友的话题方面句型的复习,为本部分的对话做铺垫。再通过多媒体教学形式分段教学对话。再通过玩“猜人”和“传话”游戏,进一步巩固所学的主要句型。最后教师让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”中的任一话题,与同伴进行会话练习,提高学生综合运用语言的能力。 第二课时教学内容:教学目标:教学重点:1掌握字母的发音和书写。 2巩固数字3060的拼读。 教学难点: 1Jj, Gg; Bb, Dd; Ii, Rr; Mm, Nn几组字母在发音上易混淆
8、。 2B, d; l, j; p, q; u, v在书写时易写错。 3Sing and read中出现了三个新单词:jet, sugar, Xmas.要让学生做到能认读。 4Lets practise中两道加法题的结果出现了55、60,而前面只学到50。 教具准备: 1字母卡、加法算式卡 2有关学习物品的图片或实物。 3 教材相配套的的录音带 教学过程: (一)热身复习(Warm-up/Revision) 1复习第二册教材第65页的Lets chant。 2做“抢读字母”的游戏。 这是一个训练学生认读字母的游戏,教师将全班分成若干小组,然后逐个出示字母卡片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生
9、读出该字母,读对的给该组记10分,最后得分最多的组为优胜。 3全班报数游戏。教师让全班学生依次起立从1到50报数,教师需要特别点拨一下55和60的发音。 (二)呈现新课 (Presentation) 1教师出示字母挂图,让学生说出含有该字母的单词。当出示字母Jj, Ss, Xx时,教师补充并教读三个新单词:jet, sugar, Xmas. 2放录音让学生感知Sing and read部分的内容,要求学生边听边指。教师可提供图片,帮助学生理解其意。 3让学生跟着录音学唱。 4让学生读出5个红色的字母,告诉学生它们是元音字母。让学生记住:元音字母有5个,分别是Aa, Ee, Ii, Oo, Uu
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