2020学年【人教版】英语五年级上册:全册配套教案设计Unit 5 导学案.doc
《2020学年【人教版】英语五年级上册:全册配套教案设计Unit 5 导学案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2020学年【人教版】英语五年级上册:全册配套教案设计Unit 5 导学案.doc(13页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、2020学年人教版英语精品资料课题 Unit 5 There is a big bed 课时 第1课时 总课时学习目标 1、能够听懂、会说本课对话,并能做替换练习2、能够结合语境 运用句型:This is my room, There is a clock , a3.初步了解There be 句型 学习重难点 本课时重点是掌握There be 句型 Lets talk部分的对话,并能进行简单问答、介绍课前准备 课件、词卡、图片、录音机、磁带。学法指导 创设情境、对话教学学 习 过 程基本环节 学 案 导 案自主学习 1、Daily talk.2、做“低声传句子”活动:3. 教师放四年级上册B
2、Lets do 部分的录音,学生做出相应的动作。 Warm up(热身)1) Chant and act 2)介绍学习目标合作探究 借助媒介,听音正音、通过录音或多媒体学习,更正自己在预习中不会读或读不准的词句;、熟读对话合作交流,汇报展示(说、写、讲、评、议、比等形式)、小组内和同伴交流书中难点,并对不懂的地方进行讨论,然后听汇报做正确的笔记;、小组内讨论单词和句子的书写要求;、小组内讨论四会单词的记忆方法,并比一比,背一背,看谁记得快;(以上兵教兵,兵练兵,兵强兵) 、播放课件或录音,让学生先视听后跟读。、布置任务。让小组长安排组内成员任务并交流,负责检查或交换批改。、追问、点拨、更正、归
3、纳、评价。A. 词量较多,注意单词的拼读B.做游戏操练新单词,抢拼单词,拼读时小组成员可提供帮助。展示交流 自认为自己所在的小组很了不起,能够在大家面前展示的,就大胆地自主站起来表演给大家看! 对出错单词及时纠正拓展延伸 、教师说短语,全体学生做动作。、个别学生发指令,其他学生做动作。或者由其它小组组长对另外一组进行发号施令,另外一小组成员必须快速完成动作并能同时说出短语的汉语意思。 当堂检测 1、 完成本单元配套的活动手册。2、 听、读课文。 对本课基础知识的检测。小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论,对有分歧的题目可请教老师来帮忙。 反思提升 我的收获或疑惑:_ 通过同学们的总结
4、,老师作适当的补充。自我评价 对自己做出评价五 年级 英语 科导学案课题 Unit 5 There is a big bed 课时 第2课时 总课时 学习目标 1、能够听、说、读、写本课主要单词:clock, plant, bike, water bottle, photo.能够听懂、会说本课对话,并能做替换练习。2、能够听、说、认读句型There is a/There are并能在情景中正确运用。学习重难点 重点:能够听懂、会说本课对话,并能做替换练习难点是替换练习课前准备 课件、词卡、录音机、磁带、白纸若干。学法指导 创设情境、对话教学学 习 过 程基本环节 学 案 导 案自主学习 1、D
5、aily talk.2、出示房间图片,复习上节课所学的对话。 1、出示学生预习课本中第46页对话,以小组为单位进行简单的交际性问答。 合作探究 借助媒介,听音正音、通过录音或多媒体学习,更正自己在预习中不会读或读不准的词句;、熟读对话合作交流,汇报展示(说、写、讲、评、议、比等形式)、小组内和同伴交流书中难点,并对不懂的地方进行讨论,然后听汇报做正确的笔记;、小组内讨论单词和句子的书写要求;、小组内讨论四会句子的记忆方法,并比一比,背一背,看谁记得快,写得好; 、播放课件或录音,让学生先视听后跟读。、布置任务。让小组长安排组内成员任务并交流,负责检查或交换批改。、追问、点拨、更正、归纳、评价。
6、型。展示交流 认为自己所在的小组很了不起,能够在大家面前展示的,就大胆地自主站起来表演给大家看! 对出错单词及时纠正拓展延伸 做“Talk and draw”活动:学生两人一组,学生A描述一个想象的房间或自己的房间,学生B根据听到的内容在空房间内画出相应物品,然后交换角色练习 当堂检测 1做本单元配套A Lets talk部分活动手册。2听、读Lets talk。 对本课基础知识的检测。小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论,对有分歧的题目可请教老师来帮忙。 对自己做出评价五 年级 英语 科导学案课题 Unit 5 There is a big bed 课时 第3课时 总课时 学习目标
7、 1、能够听、说、读、写句子:There are so many pictures in the living room. There is a clock in my room .2、了解字母组合ai, ay的拼读规律并熟练读出例词。学习重难点 本课的教学重点是使学生熟练掌握There be句型的简单表达法,掌握四会句子的正确书写。难点在于帮助学生区分使用There is和There are的表达法课前准备 课件、词卡、图片、录音机、磁带。学法指导 创设情境、单词教学学 习 过 程基本环节 学 案 导 案自主学习 1、自主预习英语短文,找出不认识的单词或句子单词:_句型:_ _ _ _ Wa
8、rm up(热身)1) Chant and act 2)介绍学习目标合作探究 2、组长帮助学员学生预习,帮助他们认读生词,生句。3、小组进行交流,能够朗读短文(老师进行解读,此时学生应做到相应的笔记,同时要完全解决自己预习中出现的生词,生句甚至疑问) 、播放课件或录音,让学生先视听后跟读。、布置任务。让小组长安排组内成员任务并交流,负责检查或交换批改。、追问、点拨、更正、归纳、评价。A.在呈现过程中,师生一起拼读生词中的四会单词。学生进行单词拼写比赛,边写边读,看谁既快又好,以帮助记忆本课时四会单词。B.引导学生想一想哪些水果或食品对人体健康有益,当学生说出这些水果或者蔬菜时,自然引出新单词并
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版 2020学年【人教版】英语五年级上册:全册配套教案设计Unit 导学案 2020 学年 英语 年级 上册 配套 教案设计 Unit
链接地址:https://www.31doc.com/p-4344639.html