高中语文 第11课 陈情表导学案 语文版必修1.doc
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1、 第11课陈情表课前预习区自主梳理1实词(1)通假字夙遭闵凶:_零丁孤苦:_四十有四:_(2)古今异义九岁不行古义:_今义:_臣以供养无主古义:_今义:_后刺史臣荣举臣秀才古义:_今义:_非臣陨首所能上报古义:_今义:_零丁孤苦,至于成立古义:_今义:_欲苟顺私情,则告诉不许古义:_今义:_是以区区不能废远古义:_今义:_逮奉圣朝,沐浴清化古义:_今义:_郡县逼迫古义:_今义:_拜臣郎中古义:_今义:_(3)一词多义见卒薄矜拜曾寻除(4)词类活用是以区区不能废远:_则刘病日笃:_臣具以表闻:_2虚词(1)以 (2)之3文言句式(1)而刘夙婴疾病:_(2)历职郎署:_(3)今臣亡国贱俘:_4文句
2、翻译(1)外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕孑立,形影相吊。译文:_(2)伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,犹蒙矜育,况臣孤苦,特为尤甚。译文:_课堂活动区文本探究1结合时代背景,推测一下李密“辞不就职”的原因。_2李密在应召赴任和奉养祖母的两难中选择了后者,我们应如何看待?_3李密“尽节”于皇帝,与报效国家有何区别?_写法探究情真意切感人至深文本回顾陈情表不事雕琢,感情真挚朴实,抒情诚挚深沉,叙事具体感人,读来感人至深。技法点拨古人云:“感人心者,莫先乎情。”“情”,这个我们生活中无处不在的东西,千百年来,不知被多少文人墨客以不同的方式讴歌、赞美,成就了很多感天动地、荡气回肠的美文。如何达
3、到“感情真挚”的要求呢?第一,我们要选取真实的材料。一篇文章,如果材料失真,只能给人一种矫揉造作的虚假的感觉,根本不可能使人感动。我们写话题作文,尤其是写记叙文,就应该反映生活的本质,抒发真挚的感情。所以,我们要选择自己经历过的或者最熟悉的情感素材来写,如父子情、母女情、兄弟情、同学情等等。当然,强调“真实”不是说不能虚构,而是说虚构的情节也应该合乎实际,合乎事理。第二,情感的表达方式。矛盾冲突中见真情,“百炼之后始见真”,真情是锤炼出来的,矛盾冲突的双方便是锤炼的大锤。第三,细节描写中绘真情。真实细腻的细节描写,向来就是动人情思的。朱自清的背影最感人处,就在于父亲蹒跚地努力地穿过铁道爬上月台
4、为我“买橘子”的细节描写。技法运用请写一个作文片断,抒发真情实感,做到以情感人。答案自主梳理1(1)通“悯”,忧愁,忧伤,这里指令人忧戚的事(多指疾病死丧)同“伶仃”,孤独的样子通“又”,表示整数之外再加零数(2)不能走路。不可以。无人主持。没有主人。 优异的人才。明清两代生员的统称。报答。 a向上级报告;b.登在报上。直到。表示达到某种程度;表示另提一事。申诉,诉说。说给别人,让人知道。私情,谦词。数量少。蒙受。洗澡。 催促。迫使。尚书省的属官。中医医生。(3)用在动词前,表示他人行为及于自己看见,动词表被动,“被”,介词终于,副词通“猝”,突然,副词终,副词死,动词迫近,动词与“厚”相对,
5、形容词轻视,动词怜惜,动词自夸,动词呈上,动词授予官职,动词曾经,副词竟然,副词不久,副词寻找,动词平常,形容词授予官职,动词台阶,名词去掉,动词(4)形容词用作动词,远离日,名词作状语,一天天地;笃,形容词用作动词,加重使动用法,使知道2(1)凭借,介词因为,连词原因,名词(2)结构助词,的取消句子独立性,无实义,结构助词到,动词3(1)被动句(2)状语后置句,省略句(3)判断句4(1)家外没有什么近亲,家里没有照应门户的奴仆,孤孤单单、无依无靠地独自生活,只有自己的身子和影子互相安慰。(2)我想圣朝是用孝道来治理天下的,凡是老年人,尚且都受到怜惜和养育,何况我孤单困苦,更是不同寻常。文本探
6、究1大致有这样三个原因:第一,李密确实有一个供养祖母的现实问题,像文章中所说“祖母无臣,无以终余年”。第二,李密是蜀汉旧臣,自然有怀旧的思想,甚至有忠臣不保二主的思想,况且他还认为汉主刘禅是一个“可次齐桓”的人物,对晋灭蜀汉是有一点不服气的。第三,古人讲“做官如履薄冰”,他深知“伴君如伴虎”,皇帝高兴时,则臣为君之心腹;皇帝不高兴时,则臣为君弃之草芥。出于历史的教训,李密不能没有后顾之忧。晋朝刚刚建立,李密对晋武帝不甚了解,盲目做官,安知祸福。所以李密“辞不就职”,不是不想做官,而是时机不宜做官。2李密以奉养祖母为出发点,“辞不就职”,有他深沉的思考,既包含他的真实情感,又带有些许明哲保身的影
7、子。祖母“供养无主”是现实,而摆在面前的不只是一个选择的问题,选择背后暗含许多丰富内容。作者从“孝”出发,以引起武帝同情,而关键在于消除武帝对李密这位蜀汉旧臣的怀疑,而李密的选择和陈述无疑是明智之举。晋朝刚刚建立,地方官吏承认并表彰了李密的孝顺和做事有原则、有才干,体谅了作者的惨苦处境。但皇帝“特下”诏书,此事非同小可,于是“具以表闻”,而且须得委婉、诚恳,为自己进一步申述提供了很好的谈话氛围。而李密最终明确态度“先徇私情,后报国恩”,这是李密选择的明智所在。至此,李密的选择中,已经包含了“赴任”一意,只不过时间暂缓而已,而且表露出了“士为知己者死”的态度,压低了自己,抬高了皇恩。李密“终养”
8、祖母,出自肺腑,动人神魄,合乎晋武帝的“以孝治天下”的主张。同时他对武帝的忠爱,无比尊崇,十分殷勤的心情溢于言表,宛然适合一个新朝君主所希望听到的降臣的朴实、真切、令人怜悯的语言,怎能不使武帝霁怒为怜、予以怀柔呢!难怪武帝览之曰:“士之有名,不虚然哉!”所以李密的选择合情亦合理,是俊杰之举。3李密“尽节”于皇帝,是出于前朝旧臣对新朝君主知恩图报的心情,其中含有丰富的不确定的因素,诸如“做官如履薄冰”,新君不可测,一切皆尽节谨慎等。李密的“尽节”是对一个人新朝君主,有其狭隘之处,而报效国家则为“济天下”“救黎民”的宏伟无私之举,二者不可同日而语。写法探究略训练反馈(分值:50分)一、基础知识(1
9、5分,每小题3分)1下列词语中,加点字的注音正确的一项是()A险衅(xn)陨首(yun)茕茕孑立(ji) 除臣洗马(x)B期功强近(q) 矜愍(jn)夙遭闵凶(mn) 过蒙拔擢(zhu)C床蓐(r) 日笃(d)宠命优渥(w) 猥以微贱(wi)D逋慢(b) 不胜(shn)门衰祚薄(zh) 日薄西山(b)2下列词语中,字形有误的一项是()A躬亲伏惟气息奄奄诏书切峻B沐浴 矜育 形影相掉 五尺之僮C孝廉 盘桓 矜愍愚诚 奉诏奔驰D供养 希冀 人命危浅 朝不虑夕3下列对“以”的意义和用法,判断正确的一项是()A相同,相同B相同,不同C不同,不同 D不同,相同4下列各句中,加点词的意义相同的一项是()A
10、.B.C.D.5下列句子中加点词的意义和用法,与现代汉语相同的一项是()A零丁孤苦,至于成立B庶刘侥幸,保卒余年C臣密今年四十有四D臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知二、文本阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文言文,完成68题。伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,犹蒙矜育,况臣孤苦,特为尤甚。且臣少仕伪朝,历职郎署,本图宦达,不矜名节。今臣亡国贱俘,至微至陋,过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓,有所希冀。但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。母孙二人,更相为命,是以区区不能废远。臣密今年四十有四,祖母刘今年九十有六,是臣尽节于陛下之日长,报刘之日短
11、也。乌鸟私情,愿乞终养。臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知,皇天后土实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚,听臣微志,庶刘侥幸,保卒余年。臣生当陨首,死当结草。臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻。6对下列句中加点词语的解释,不正确的一项是()A宠命优渥宠:恩宠B听臣微志 听:听信C日薄西山 薄:迫近D更相为命 更:交互7对下列句中加点词语的意思的判断,正确的一项是()凡在故老,犹蒙矜育本图宦达,不矜名节 愿陛下矜愍愚诚,听臣微志A与相同B与相同C与相同 D都不同8下面四个句子中的“之”字,与其他不同的一项是()A臣之进退,实为狼狈B外无期功强近之亲C臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知D臣尽节于陛下之
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