高中语文 第10课《游褒禅山记》单元测试 人教版必修2.doc

第10课《游褒禅山记》 一、基础知识 1．下列各句中加点字注音有误的是（ ） Ａ 今言“华（huā）”如“华实”之“华”者，盖音谬也。 Ｂ 由山以上五六里，有穴窈（yǎo）然。 Ｃ 后世之谬其传而莫能名者，何可胜（shèng）道也哉。 Ｄ 至于幽暗昏惑而无物以相（xiàng）之。 2、下列加点字的字形有误的一项是（ ） A 幽壑 洞箫 沧海一粟 游目聘怀 B 樊笼 羁鸟 趋之若鹜 金榜题名 C 蒲苇 蛾眉 渐车帷裳 夙兴夜寐 D 揉碎 骨髓 切齿拊心 图穷匕见 3、下列加点字的成语恰当的一项是 A．大连实德队主帅科萨的夺冠梦想终于在高原实现，压抑了半个月的郁闷和焦虑终于豁然开朗。 B.在“校园文化艺术节”开幕式上，李校长抛砖引玉的即兴发言，博得了全场一片掌声。 C．这位代表说的虽不是什么崇论宏议，但他说的话发自肺腑，句句实在，没有套话和假话，因此我们要更加重视。 D．只要你设身处地，到抗洪抢险第一线去，你就不能不为我们子弟兵那种舍己为人的精神所感动。 4．把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。（只填序号） 理学家为什么崇古抑律？ 古体与律体之辨跟诗歌史联系起来，就是古体的典范——汉魏晋诗与律体的典范——唐诗之辨。 ①那么，为什么讲求声律、对偶等形式技巧就是品格低呢？ ②他们认为，诗歌的审美方面、形式技巧方面对于人的道德修养没有正面的价值。 ③以这种价值观去看诗歌的体裁样式，古体诗就高于律诗。 ④既然诗歌的审美方面没有价值，本来可以不讲，但是如果要进入到诗歌领域去谈诗的话，那么，形式方面人为的工巧因素越多，其价值就越低。 ⑤抛开诗歌的内容不论，单从形式上看，近体诗要讲求声律、对偶等，这些讲求在理学家看来，是其在品格上低于古体诗的重要原因。 二、填空 （一）文学常识 王安石,字（ ），号（ ）。（ ）朝代著名（ ）家、（ ）家。宋仁宗时，他上万言书，主张实行新法，改革政治。后拜相，不顾保守派的反对，积极推行新法。由于保守派反对，新法受阻。他具有朴素的唯物辨证思想，反对天命，提出了“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的进步口号。他的诗词文多揭露时弊，体现了自己的政治主张与抱负。诗词遒劲清新，风格高峻。文雄健峭拔，为（ ）之一。 （二）默写 （1）余与四人拥火入， ， ， 。 （2）古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽、往往有得， 。 （3）夫夷以近，则游者众；____________ ，____________ 。____________ ， ______________ ，故非有志者而不能至也。 （4）然力足以至焉，于人为可讥， 。 三、文言知识检测 1．选出下列句中加点词活用不同类的一项（ ） Ａ 唐浮图慧褒始舍于其址 Ｂ 以其乃华山之阳名之也 Ｃ 后世之谬其传而莫能名者 Ｄ 盖其又深，则其至又加少矣 2．选出与“其孰能讥之乎”中“其”的意义用法相同的一项（ ） A．距其院东五里 B．以其求思之深而无不在也 C．余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 D．一之谓甚，其可再乎？ 3．选出下列各句中“以”是介词的一项（ ） A．夫夷以近，则游者众 B．若舍郑以为东道主 C．余与四人拥火以入 D．以其求思之深而无不在也 4．下列句中“观”字词性不同的一项是（ ） A．而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉 B．大王见臣列观 C．此则岳阳楼之大观也 D．古人之观于天地、山川、虫鱼、鸟兽，往往有得 5．下列各句中，加点词的意义与现代汉语相同的一项是（ ） Ａ 此所以学者不可以不深思而慎取之也 Ｂ 而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉 Ｃ 所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也 Ｄ 至于幽暗昏惑而无物以相之 6．下列各句中加点的词没有活用现象的一句是（ ） Ａ 其下平旷，有泉侧出 Ｂ 有志矣，不随以止也 Ｃ 火尚足以明也 Ｄ 至于幽暗昏惑而无物以相之 7．选出句中“者”的用法不同于其他三项的一项是（ ） A．今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也 B．其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众 C．既其出，则或咎其欲出者 D．然力不足者，亦不能至也 四、课内知识积累 （一）词类活用 找出下列各句词类活用的字，并解释。 1、始舍于其址。 2、名之曰褒禅。 3、有泉侧出。 4、问其深，则其好游者不能穷也。 5、好游者亦不能穷也。 6、而其见愈奇。 7、盖其又深，则其至又加少矣。 8、火尚足以明也。 9、而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。 10、世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉。 （二）一词多义 1、有碑仆道 2、师者，所以传道受业解惑也 3、何可胜道也哉 4、日初出大如车盖 5、盖其又深，则其至又加少矣 6、其 (1)始舍于其址。 (2)以故其后名之曰褒禅。 (3)距其院东五里。 (4)以其乃华山之阳名之也。 (5)其文漫灭。 (6)独其为文犹可识曰“花山”。 (7)其下平旷，有泉侧出。 (8)问其深。 (9)则其好游者不能穷也。 (10)入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。 (11)然视其左右，来而记之者已少。 (12)盖其又深。 (13)则其至又加少矣。 (14)既其出。 (15)则或咎其欲出者。 (16)而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 (17)以其求思之深而无不在也。 (18)其孰能讥之乎？ (19)后世之谬其传而莫能名者。 （三）指出下列句子中的古今异义词并解释。 1.比好游者尚不能十一。 2.世之奇伟、瑰怪、非常之观。 3.此所以学者不可以不深思而慎取之也。 4.于是余有叹焉。 五、翻译 1．尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？ 译： 2．余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！ 译： 第10课《游褒禅山记》参考答案 一、 1．C（“胜”应读“shēng”。） 2、A 3、C．A豁然：形容开阔；开朗：开阔明亮。从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理。B．“抛砖引玉”，谦词，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。由解释可以看出这个成语的主语只能是第一人称，因此上句中的成语运用是错误的。高考考过的类似的成语还有：“蓬荜生辉”（2001年）。 C．崇论宏议：崇，高；宏，大。指高明宏大的议论或见解。与语境义相符合。（出处： 西汉•司马迁《史记•司马相如传》：“必将崇论宏议，创业垂统，为万世规。” 用法示例 鲁迅《彷徨•高老夫子》：“但高老夫子却不很能发表什么～。”）D． “设身处地”的意思是“设想自己处在别人的地位或境遇中”，而句子的语境是要“到抗洪抢险第一线去”，不是设想，因此此处不能用“设身处地”，只能用“身临其境”才妥当。 4．⑤①②④③ 二、王安石,字（介甫），号（半山）。（北宋）朝代著名（政治）家、（文学）家。宋仁宗时，他上万言书，主张实行新法，改革政治。后拜相，不顾保守派的反对，积极推行新法。由于保守派反对，新法受阻。他具有朴素的唯物辨证思想，反对天命，提出了“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的进步口号。他的诗词文多揭露时弊，体现了自己的政治主张与抱负。诗词遒劲清新，风格高峻。文雄健峭拔，为（唐宋八大家）之一。 三、 1．D（“至”是动词活用作名词，其他是名词活用作动词。） 2．D（例句中的“其”与D项中的“其”都用作副词，表反诘语气。其他三项中的“其”都用作代词。） 3．B（A项中“以”是表并列关系的连词；C项中“以”是表修辞关系的连词；D项中“以”是表因果关系的连词。） 4．D（D项中“观”当动词讲，意思是“观察”，其他三项中的“观”都是名词。） 5．C（A项中“所以”表原因，B项中“非常”是“不同寻常”的意思。D项中“至于”是“到……”的意思。） 6．B（“侧”是名词作状语，“明”是形容词用作动词，“幽暗昏惑”是形容词用作名词。） 7．A（A项中者在句中起停顿作用，其余B、C、D项中三者都译为“……的人”。） 四、课内知识积累 （一）词类活用 1、始舍于其址。 舍：名词活用为动词，筑舍定居。 2、名之曰褒禅。 名：名词活用为动词，命名，称呼。 3、有泉侧出。 侧：名词作状语，在一侧。 4、问其深，则其好游者不能穷也。 深：形容词用作名词，深度。 5、好游者亦不能穷也。 穷：形容词活用为动词。穷尽，走到头。 6、而其见愈奇。 见：动词作名词，见到的景象。 7、盖其又深，则其至又加少矣。 至：动词用作名词，到达的人。 8、火尚足以明也。 明：形容词用作动词，照明。 9、而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。 险远：形容词用作名词，险远的地方。 10、世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉。 谬：形容词的使动用法，弄错，使……错。 传：动词作名词，流传的文字。 名：名词作动词，说明白。 （二）一词多义 1、有碑仆道 名词，路、道路 2、师者，所以传道受业解惑也 名词，道理 3、何可胜道也哉 动词，说、讲 4、日初出大如车盖 名词，车盖 5、盖其又深，则其至又加少矣 助词，有“大概”的意思 6、其 (1)始舍于其址。（代词，它的，代华山） (2)以故其后名之曰褒禅。（代词，那） (3)距其院东五里。（代词，那个） (4)以其乃华山之阳名之也。（代词，它） (5)其文漫灭。（代词，它的，代仆碑） (6)独其为文犹可识曰“花山”。（代词，它上面） (7)其下平旷，有泉侧出。（代词，它的，代华山） (8)问其深。（代词，代上文“有穴窈然”的“穴”，译作“那个洞”） (9)则其好游者不能穷也。（代词，代“好游者”，译作“那些”） (10)入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。（“其进”的“其”是指代第一个分句，译作“那”，“其见”的“其”是指代第一、二分句，也译作“那”） (11)然视其左右，来而记之者已少。（代词，它的，代后洞） (12)盖其又深。（代词，指代后洞，译作“那”） (13)则其至又加少矣。（代词，代那些） (14)既其出。（句中语气助词，没有什么实际意义） (15)则或咎其欲出者。（代词，指代“欲出者”，译作“那”） (16)而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（第一人称代词，自己） (17)以其求思之深而无不在也。（代词，他们） (18)其孰能讥之乎？（副词“其……乎”这个固定格式，用来表示反问，可译作：难道……吗？） (19)后世之谬其传而莫能名者。（代词，指代那些以讹传讹的情况，可译为“那”） （三）1.比好游者尚不能十一。 古义：十分之一。 今义：数词。 2.世之奇伟、瑰怪、非常之观。 古义：不平常。 今义：用作表程度的副词，十分，很。 3.此所以学者不可以不深思而慎取之也。 古义：泛指求学的人，指读书人。 今义：特指有专门学问的人。 4.于是余有叹焉。 古义：“于”，介词，对；“是”，代词，这件事。为单音词连用。 今义：合用为一个连词。 五、1．译：尽了自己的努力却不能到达的人，就可以没有悔恨了。难道谁还会讥笑他吗？ 2．译：我对于那倒在地上的石碑，又因此叹惜那古代书籍的失传，后代人弄错了它流传的文字，而没有人能够说明白的事情，哪能说得完呢？ 最新精品资料