[最新]苏教版语文八上:我的母亲课件及教案十四 我的母亲教学案.doc
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1、精品精品资料精品精品资料十四 我的母亲邹韬奋【三维目标】知识与能力掌握夹叙夹议法。过程与方法1、 概括母亲形象,体会细腻的语言。 2、 学习文中描写人物的方法。 情感、态度与价值观体会母子之爱,唤起现实之情。【教学重难点】体会细腻、真挚、深沉的语言【教学法】教师主导,学生主体。【课时】1课时【预习导学】1导入新课 同学们,上学期我们学了朱自清先生的背影,从中感受到深沉厚重的父爱,但平时在生活中,给我们无微不至关怀的往往是母亲,母亲的爱对我们来说就像是和煦的春风、温暖的阳光一样,照亮我们整个的生命。今天,我们要跟随我国著名新闻记者邹韬奋的脚步,走进他那慈爱可亲的母亲。 2.作者链接邹韬奋(189
2、51944):新闻记者、政论家和出版家。祖籍江西,生于福建。1921年毕业于上海圣约翰大学。1926年在上海主编生活周刊起,毕生从事新闻出版工作。1931年“九一八”事变后,反对国民党政府的不抵抗政策;在抗日战争期间,先后主编了抗战、全民抗战等刊物,积极宣传团结抗战,反对妥协投降。1944年7月病逝,中共中央接受他遗书的申请,追认他为中共正式党员。著作编有韬奋全集、韬奋文集,并著有萍踪寄语、萍踪忆语。【合作探究展示】(一)初读课文,走近母亲 用自己喜爱的方式阅读课文,思考: 1、 作者回忆了四个关于母亲的片段,请你从用简短的语言概括每个片段的主要内容。 参考:母亲背我元宵赏灯(元宵节的“巡阅”
3、) 讲述小说娓娓动听(涌动的泪珠) 儿子受罚母亲流泪(丰富的内心世界) 灯下熬夜为儿做鞋(劳碌的身影) 2、 读了这些片段,你感受到了一位怎样的母亲?请以“读了_,我感受到了一位_的母亲”这样的句式来谈谈你们的理解。 参考:读了母亲背我元宵赏灯,我感受到了一位慈爱、美丽的母亲。 读了讲述小说娓娓动听,我感受到了一位善良多情有文化的母亲。 读了儿子受罚母亲流泪,我感受到了一位怜惜、疼爱子女的母亲。 读了灯下熬夜为儿做鞋,我感受到了一位辛苦、勤劳能干的母亲。 3、抒发了作者怎样的感情? 参考:抒发了对母亲的感激赞美之情。 (二)再读课文,认识母亲 1、作者在刻画母亲形象时,两次写到“哭”,即第二件
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