[最新]语文A版三年级语文上册:《饮湖上初晴后雨》教案设计.doc
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1、精品精品资料精品精品资料(语文A版)三年级语文教案饮湖上初晴后雨教学目标:1、有感情地朗读课文。背诵课文。2、读懂诗句,体会感情,感受意境。3、培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。教学重点、难点:让学生理解诗的内容和情感,体会诗的意境。教学准备: 1、课前布置学生预习。 2、准备课件。教学课时安排:1课时教学过程: 一、温旧导入,了解诗人 1、回忆白居易的忆江南第二首导入新课。 2、了解诗人。 二、 读解诗意,感受诗的语言美 1、学生自由朗读,指名读。指导学生读准,读出节奏。 2、读懂诗意。默读诗,借助注释,读懂诗的意思。讨论:这首诗描写了西湖怎样的景象?西湖的美使诗人联想到什么?西湖与西
2、子有什么相同之处,让诗人产生如此的联想?诗中有没有写到人的活动?你从哪里知道?1071年至1074年,这三年间苏轼在杭州任通判,他不是很忙,除了审案,便有很多时间在西湖中游玩。 三、 理解诗人,感悟诗情之美 1、读到这里你觉得诗人对西湖有着怎样的思想感情?介绍诗人与西湖的故事,加深学生对诗的感情的理解。听了这些,你觉得苏轼对于杭州,对于西湖的感情单单用一个“喜爱”能概括得了吗?可以用什么词来描述苏轼对杭州,对西湖的深情? 2、让我们带着这种深情来朗诵饮湖上初晴后雨。四、 展开想象,体会诗的意境美过渡:诗之美,美在音律动听,美在语言优美,诗之美,美在诗情画意,精练的28个字给我们无尽的想象空间,
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