[最新]语文:第16课《给巴特勒的信》第2课时教案语文版九年级上.doc
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1、精品精品资料精品精品资料给布特勒的信16授课日期 : 备课人: 连续号 课 题16、给布特勒的信第2课时教学目标知识与技能体会本文各具特色的语言,如反语的运用。过程与方法培养学生珍视人类文明成果,尊重人类文明创造,热爱全人类文化的情感。情感态度与价值观情感诵读,体味雨果胸怀的博大和品格的高尚。进行爱国主义教育。教 学 重、难 点教育学生要有广阔的胸怀和伟大的人格。要站在人类的角度考虑问题。名人名言智慧是生命的泉源,愿望是生命的动力,行动是生命的展现。教 学 过 程教 师 活 动学生活动一、复旧导入前面作者热情的盛赞了圆明园的神奇壮丽,那作者又是怎样谴责英法强盗的,我们来继续学习课文。二、朗读讨
2、论有感情地朗读段,思考1、布特勒上尉恬不知耻的认为,这次远征是体面的,出色的,光荣的,他们期待的是雨果对英法的这个胜利给予盛大的赞誉。雨果是怎样回答对远征中国的意见的?什么立场和态度(谴责)?(练习一)指出这些所谓“文明人”其实是最野蛮的。运用了比喻、衬托、反语等多种修辞手法,谴责英法联军的强盗行为和毁灭圆明园的罪行。表达对中国人民的同情和尊重。2、找出作者讽刺、谴责英法联军的语句。 “漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“文明”“野蛮”“全部赞美”。 讽刺侵略者的语句:从前对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干,只是更彻底,更漂亮,以至于蔼然无存。丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者,一个塞满了腰包,
3、这是看得见的,另一个装满了箱箧。他们手挽手,笑嘻嘻地回到了欧洲。我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。 这里运用了什么修辞方法?起到什么作用? 反语。产生极其尖锐的讽刺意味。 3、中国被掠夺,中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的,而雨果不帮自己国家的人,他是站在谁的立场上?表现了他怎样的胸怀和品格? 站在人类的立场、正义的立场、中国的立场。表现了他正直、公正、爱憎分明、没有狭隘的民族主义情结、胸怀博大。 英法联军远征中国,作为一名法国人很容易被狭隘的爱国狂热所支配。而雨果却有清醒的头脑、公正的立场,真是难能可贵!他珍视人类文明成果,盛赞圆明园的文化艺术价值,盛
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