《叠一叠》教案.doc
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1、 精品资料叠一叠教案一、教学目标1、认识本课10个生字,会写5个生字。2、能自主发现汉字的又一构字规律一个熟字重复一次或两次可以组成一个新字。3、能自己编儿歌归纳构字规律,提高自学能力,能够把字形、字义相结合来记忆生字,锻炼创新思维。4、写字中,了解汉字的间架结构、笔顺、笔画,初步感知汉字的形体美。二、教学重难点1、学会本课的生字词,能正确区分字义。2、能自主归纳构字规律。三、教学准备1、学生自制熟字卡片。2、老师准备本课的生词卡片。四、课时:1课时。五、教学过程(一)激趣导入,发现规律1、请孩子们回忆一下,前几课我们学习了哪几种识字方法?(加、减、合),节课,我们所学的新字更有趣。2、学生自
2、读课文,小组共同讨论本课的构字规律。3、全班交流。抽生到展示台演示:二个“木”相叠,三个“木”相叠,其余字让学生在小组内拼摆,讲解自己的摆法。4、这种拼摆方法,我们叫作“叠一叠”。板书课题,读课题。(二)初读课文,识读字、词1、自主学习:学生自读课文,对照生字表勾出课文中的生字、新词。2、运用“加一加”的方法,自学生字。3、合作学习:请小老师讲怎样学生字。(1)读:读准字音(抽读、齐读)。老师指出注意的地方(如:众是翘舌音,又读后鼻音)。(2)讲:讲字形结构和记忆方法。孩子们用什么巧办法来记住这个字?知道“林”为什么是两个木,“森”为什么是三个木吗?适时引导学生把“从”和“众”、“品”和“晶”
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