【沪教版】八年级语文上册:《我不是懦夫》教案.doc
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1、 精品资料教学设计表学科 语文 授课年级 九年级 学校 裕安中学 教师姓名 王皖平 章节名称我不是懦夫计划学时1学习内容分析面对灾难,王嘉鹏曾经自卑、绝望、自暴自弃,但最终他在母亲、哥哥的帮助下,勇敢地面对,积极地生活,身残志不残,他的顽强精神和最终获得的成功,给我们以极大的鼓舞。学习者分析面对自己残疾的身躯,王嘉鹏的心里是极度矛盾的,有痛苦也有感激,有失望,也有希望,有自卑,也有自强。引导学生从课文中一一找出对应这些心理活动的语句,分析作者是怎样表现这些心理活动。教学目标知识与技能:学习本文通过心理描写、动作描写表现人物性格特征的方法。过程与方法:反复品读、赏析与知识迁移、说写训练。情感、态
2、度与价值观:学习本文主人公在极度困境中鼓起勇气,迎战病魔,争取成功的不屈精神。教学重点及解决措施在读的基础上,圈划、品读文中通过描写刻画人物的内心世界、感受人物不屈的精神。教学难点及解决措施通过品读,交流,把握人物所表现的精神品质,引起学生情感上的共鸣,激起学生如何面对生活中的逆境的共识。教学设计思路作者王嘉鹏通过心理活动描写,向读者再现了自己在恢复训练过程中所经历的磨难与痛苦,以及如何在此基础上所选择的努力与坚强。作者个体的人生经历、思想情感相互映衬补充,共同构筑一个残疾人意志由薄弱走向坚强的成长过程,是此文着力刻画之处。从精彩的心理活动描写的词句入手,品味、研读,才能理解文章向我们传达的精
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