【鄂教版】小学语文22. 夏天和冬天 教案.doc
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1、 精品资料22、夏天和冬天教学目标1、会写9个字,会认5个字。背诵课文。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3、通过学习课文,了解夏、冬两季自然界的不同景象,培养学生观察周围事物的能力,并引导体会人与自然和谐相处的美好情景。教学重难点1学会本课生字词,能有感情地朗读课文。背诵课文。2认识夏天、冬天特征,从心底感受自然的美好。课时安排2课时教学过程第一课时一、激发兴趣,导入新课,课件演示,形象感知。1、(出示四季景象)教师导语:同学们,一年有四个季节。你们看,大自然这位画家为我们描绘了春夏秋冬各不相同的景象,尤其是夏天和冬天,有着截然不同的季节特点。平时,我们也一定留心过周围景象的变化
2、吧。今天,让我们随着作者到课文中去感受两个季节的不同情趣吧!2、板书课题,齐读课题。二、初读课文,整体感知1、教师范读课文。要求学生认真听准字音,初步感知课文内容。2、学生自读课文。要求学生读准字音,勾画生字词语。3、检查自读情况。同桌或小组互读互评。注意读准词语:打卷儿 煮熟 转圈 口哨 麦穗指名读,要求把课文读通顺,读流利。同时思考:读了课文,你有怎样的感受,不同的季节给你留下印象最深的景象是什么?4、全班评读并交流感受。教师小结:是啊,夏季天气闷热,经常有雷雨倾盆;冬季,天气寒冷,冰天雪地,雪花飘飘,北风呼啸。不同的季节有着不同的特点。让我们首先学习第一篇短文,走进夏季吧!三、细读课文,
3、了解夏季特点(一)学习课文1、2自然段。1、自由读1-2自然段。边读边想:你从哪里感受到夏天炎热?是怎样体会出来的,(教师相机贴出“柳叶”、“小花”、“有鱼的湖水”3张图片)2、读句子,想象画面,体会夏季的“热”。CAI课件出示句子,读一读:“太阳像一个大火球。”“柳叶打着卷儿,小花低着头,湖水冒着热气,小鱼该不会煮熟吧!引导想象:这两个句子描绘了怎样的画面,把自己想象的画面说给同学听。全班交流:你是抓住哪些词语想象画面的,(理解:“打着卷儿”、“低着头”、“冒着热气”等)教师小结:作者把柳叶、小花、湖水当成人来写,我们读了以后,感到特别形象生动。3联系生活,指导仿说:同学们,平时你一定观察过
4、很多夏季的景物,它们在大火球似的太阳照耀下,都是什么样的呢?请学着再说几句。(如:大树垂下双肩。小草耷拉着脑袋。)4、引导体验,练习朗读。天气这么热。如果这时你看到了柳叶、小花,特别是看到小鱼在冒着热气的湖水里游。你有什么想法?(担心)我们应该怎么读第二句话呢?(学生练读,教师相机指导朗读)正在我们担心时,蜻蜒低飞。向我们报告了要下雨的好消息,应该怎么来读蜻蜓的话呢?(指名读,学生评读)5、齐读1、2自然段。(二)学习课文3、4自然段。1、指名读3、4自然段,思考:文小写了雷雨时的哪些景象,2、山示课件(雷雨景象),听雨声录音想象人们的心情。3、比较句子:大雨哗哗地下。哗!哗!哗!哗!大雨快活
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