【鄂教版】小学语文《b、p、m、f》优秀教案.doc
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1、 精品资料b p m f教学目标:1.知识目标:学会“b p m f”四个声母,读准音,认清形,能正确书写。2.技能目标:(1)学习“b p m f”与单韵母组成的音节及其四声。(2)学会拼读“b p m f”与“u o”组成的音节。3. 情感目标:学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话。有主动学习的兴趣。有良好 的写字习惯。教学重难点:掌握拼读声母和韵母组成的音节。教学时数:3课时第一课时一、谈话导入: 我们已经认识了韵母家庭的6个朋友(出示a o e i u )一起读读,你们读得真准。这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友。二、学习“b p”的音形(一)学习“b”的音
2、1.引导学生提问:图上的小朋友在干什么?2.问:这个字母念什么?学生试读“b”。3.讲:听广播的“播”读得轻短些,发音时,把两片唇闭合,把气憋住,然后突然放开,让气流冲出双唇就是“b”的音。4.教师范读。5.学生齐读,体会发音方法。6.开火车读。(二)学习“b”的形。1.引导学生提问:怎样记住“b”的形。2.记忆儿歌:拉开天线听广播“b b b”。(三)指导书写“b”。1.请同学们观察书中“b”先写哪一笔,再写哪笔,几笔写成,占什么格,同桌互相说说。2.学生说笔顺,位置,教师范写,强调“b”的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔。3.学生书空笔顺。4.学生在拼音本上练习,教师巡视,进行个
3、别辅导,纠正学生的写资和执笔方法,对姿势正确的学生及时表扬鼓励。(四)学习“p”的音。1.生提问:图上的小朋友在干什么?2.生试读字母“p”。3.发“p”音时,双唇闭合,把气憋住,再突然放开,注意“p”比“b”的气流强,把气送出口外注意也要读得又轻又短。用一张薄纸来做示范。4.教师范读。5.学生随读体会发音要领。6.指名读。(五)学习“p”的形。1.学生提问:怎样记住“p”的形。2.记忆小儿歌:端起脸盆把水“p p p”。(六)指导书写“p”1.请同学们观察书中“p”的书写,先写哪笔?再写哪笔?几笔写成?占什么格?观察后同桌说一说?2.学生说笔顺,位置,教师范写,强调第一笔竖从第二条线起笔到第
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