【鄂教版】小学语文《健忘的教授》优秀教案.doc
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1、 精品资料24 健忘的教授教案祁家湾街土庙小学 彭红英 五年级语文 教学目标:1、学会10个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容,知道伊里奇教授是一个专注学问、治学严谨而对一些事情又十分“健忘”的人。教学重点:引导感受和体悟伊里奇教授的不拘小节、专注学问、治学严谨的特点。教学难点:学习通过具体事例和采用对比突现人物特点的表达方法。教学准备:CAI课件教学时数:2课时教学过程:第一课时一、 谈话导入,揭示课题1 同学们,前不久,我有幸在上海华东师范大学聆听了许多著名教授的讲座,使我受益非浅。师板书:教授。学生齐读。21世纪教育网版权所有2 说到“教授”,你脑海里浮现了怎样的
2、形象?3 出示我国著名的教授照片。大家说得真不错,请看大屏幕。这位是我国著名的数学家华罗庚,我们曾学过他的名言“天才在于勤奋,聪明在于积累。”这一位是物理学界著名的美藉华人丁肇中,我们也学过他的名言“最浪费不起的时间。”这位是我们著名的杂交水稻之父袁隆平教授。这节课,老师带大家去认识一位特别的教授,(课件出示)这就是伊里奇教授。他五十多岁,上穿圆领毛衣,下穿牛仔裤,人很精神,没有半点学究样。请大家把课本翻到141页。二、 初读课文,整体感知1 自由读文,注意读通句子,把遇到的生字生词圈画出来,并多几遍。2 边读边思边圈画:文中的伊里奇教授给你留下什么印象?3 全班交流: 检查生词:健忘 权威
3、崇拜 裤兜儿 涉及 某版本 婴儿车 妻子指名读,正音,齐读。 伊里奇教授给你留下什么印象?(板书:记忆力惊人)4完善课题:(板书:健忘的)。齐读课题。5小结过渡:我们现在再来细读课文,先弄清楚课文通过哪些事例来表现教授的健忘?(板书:健忘)三、 精读课文,体悟特点(一) 学习“健忘”部分:1 默读课文,看看文中通过哪些事例表现了教授的健忘?边读边勾画出最能表现教授健忘特点的词句,并在相应的地方批写自己的感悟。2 班级交流:“忘学生名字” 部分(课件相机出示)“噢,新来了一个外国学生!你好,欢迎你来听我的课。你叫什么名字?哪个国家的?”“噢,又来了一个外国学生!你好,你叫什么名字?哪个国家的?”
4、“坐在最后一排的那个中国学生怎么没来?”A你从哪里体会到教授的健忘?教授忘记了什么?B过渡:教授的健忘还不止这一件事,还闹了什么笑话?忘儿子A“广为流传”是什么意思?B儿子在父母心目中是什么地位?教授把这么重要的儿子都忘记了,你说他可笑不可笑?我们把忘儿子的部分来读读。www.21-cn-C齐读。 忘车子A车子是家庭中非常重要的家当,车子在家庭中有什么用途?B教授不用这么方便的车子,结果却买了长途汽车票回家,还是第二天才想起,你说这位教授是不是健忘是不是有趣?谁能来读读。21cnjyC指名读。3小结过渡:忘了学生的长相,忘了把儿子推回家,忘了开出去的车子,这个教授不但是个健忘的人,而且还十分有
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