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1、 精品资料d t n l本课共2课时,预计上课的周次为2周文本分析:d t n l有了声母的发音方法的基础,要学生巩固发音特点,声音应该清而短,同样要求学生在看图的基础上学习汉语拼音的音、形、义,掌握声母的发音特点,借助日常用语学习音节的四声,让学生学习借助拼音开始识字,激发学生学习汉语拼音的兴趣。教学内容:6 d t n l第一课时教学目标:1.学会d t n l 四个声母及与u ai iu相拼。2.能认清d t n l 形,读准音,在四线格中正确书写;掌握拼音方法。3.激发学习拼音的兴趣,培养专心听讲的习惯。教学重点:学会d t n l 四个声母,能读准音,认清形,在四线格中正确书写。教学
2、难点:掌握拼音方法:liuliu niuniu教学过程:(一) 复习检查: (7)1.卡片认读声母:b p m f,这些字母我们称它们什么?(声母)声母一般都站在音节的最前面。2.认读韵母卡片,这些字母我们称它们为什么?(单韵母)再认带调韵母,教师讲解:声调都标在韵母上面。3.复习带调音节b p b m m b m等(二) 导入新课: (1)这节课,我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比,看哪个小朋友最认真,最聪明,学得最好,读得最准。(三) 教学声母d: (6)1.看挂图说话引出d:图上画了什么?它会发出什么声音?说话:鼓棒敲鼓,咚咚咚。师引出:鼓声“咚”的声母就是d,板书:d。2.教学d的
3、发音,记清形。(1) 听:教师示范发音,舌尖顶住上颚,堵住气流,然后舌尖突然离开,让气流冲出来。(2) 看:教师范读时的口形,发音部位。(3) 读:领读,齐读,正音。(4) 记:马蹄声响d d d 像个反6 d d d 左下半圆d d d 3.教学d的书写。(1) 范写:两笔写成,半圆也在2楼。(2) 书空:作业本上写三个。4.教学d与单韵母组成的音节。(1) 板书d,声母是d。板书,韵母是。(2) 开火车读di的四声,组词读。(四) 教学声母t: (6)1.出示雨伞,引出t:请同学看弯弯的伞柄,今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。板书:t,将雨伞打开,伞面张开后,在伞柄上
4、加一横,就是t了。2.教学t的发音,记清形。(1) 看、听:用薄纸放在嘴前,示范d t的区别。(发t时,嘴里有一股气送出。)p、t一样。(2) 读、记:领读、轮读、正音。顺口溜记:伞柄朝下t t 3.指导t的书写。4.拼读t与单韵母组成的音节。(1)t-t谁会读?t-t?(2)拼读ta te ti tu及四声连读。课中休息:歌曲幸福拍手歌(五)教学声母n (6)我们又要认识两位新朋友,出示课题。看谁学得又好又正确。1.猜谜引入:两个门洞是什么字母?齐复习,两个门洞m m m。今天我们要学一个门洞的n,板书n。2.教学n的发音,认清形。(1) 谁能看图,自己编一个顺口溜?(一个门洞n n n,一
5、扇小门n n n,像只小凳n n n,倒放茶杯n n n。)(2) 教师范读、领读、齐读、轻读、正音。3.教学n和的拼音。板书:n-n,请同学自己试着拼读。(指名读)声母n,韵母,直呼n。进行na的四声练习。4.指导书写。(六)教学声母l: (6)1.看图,说话引出l:图上画着谁,他在干什么?(一个小朋友拿着小棒在赶猪,乐得哈哈笑。)“乐”的声母就是“l”。板书:l2.读准音,认清形。(1)范读,讲解读n时,鼻翼两侧微微振动,而发l时,没有这种感觉。(开火车练习)(2)记忆字形:一根小棒l l l。(3)教学l和的拼音。板书:l-l-l (指名拼读,集体拼读,开火车练习四声。(4)指导书写:在
6、四线格的三楼的四分之三处起笔,往下写到第三条线为止。(七) 复习巩固: (6)1.猜字母游戏:小马蹄印是什么声母?伞柄朝下是什么声母?一个门洞是什么声母?一根小棒是什么声母?找朋友游戏。第二课时教学目标:1.学会d t n l 四个声母及与u ai iu相拼2.能认清d t n l 形,读准音,在四线格中正确书写;掌握拼音方法3.激发学习拼音的兴趣,培养专心听讲的习惯。教学重点:学会d t n l 四个声母,能读准音,认清形,在四线格中正确书写。教学难点:掌握拼音方法:liuliu niuniu教学过程:(一) 复习检查: (5)1.字母游戏。2.卡片认读声母。(二) 巩固d t n l的字形
7、。(6分钟)1.比较区分:bd、ft、mn、bp(1) 请同学看看b和d有什么不同?(2) 编故事猜谜语区别。(伞柄朝下t t t,伞柄朝上f f f)(3) 区别mn,想想这两个声母的儿歌,n和m有什么不同? 2.做找朋友的游戏。(三) 拼音练习: (6)1.开火车拼读音节。2.出示卡片:d m、t d、m、t 注意这就是词语,词语单独一个意思。读词语要连读。(范读、领读、开火车。)(四) 看图拼音节 : (10)1.看图说话,图上画了什么?你能看图说几句话吗?2.出示带拼音的词语:大米、土地、马、兔,根据拼音读一读。3.这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好办法能把它们记住?4.扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?5.谁能用上这些词语来说一句话?(五) 拼读儿歌: (10) 1.出示儿歌小公鸡,请学生自己拼读,你读懂了什么?2.你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。3.教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)(六) 总结课文: (2)这几节课,我们学会了声母d t n l和它们的拼音。并能拼读词语和儿歌,还认识了几个生字。小朋友们学得很认真。课后,小朋友们要多用拼音卡片来练习声母和单韵母的拼音,这样你们才不会忘了这些新朋友哦!课外拓展:见课件
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