[最新]语文版高中必修三语文精选同步练习:第四单元 第12课 阿房宫赋 第2课时.doc
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1、精品精品资料精品精品资料第2课时测试与反馈(分值:60分)一、基础知识(15分,每小题3分)1下列加点字的注音,全都正确的一项是()A蜀山兀(w) 辘辘远听(l)鼎铛玉石(dn)B囷囷焉(qn) 尽态极妍(yn) 架梁之椽(yun)C阿房宫() 剽掠其人(pio) 金块珠砾(l)D锱铢(zh zh) 逦迤(l y ) 媵嫱(yn qin)2对下列句中加点字的解释,正确的一项是()A六王毕,四海一 毕:完了,指为秦国所灭B族秦者秦也,非天下也 族:民族C高低冥迷,不知西东 冥迷:迷迷糊糊D戍卒叫,函谷举 举:高举3下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是()A.B.C.D.4下列加点词语的含义与
2、现代汉语相同的一组是()各抱地势,钩心斗角一日之内,一宫之间,而气候不齐则足以拒秦独夫之心,日益骄固用之如泥沙楚人一炬,可怜焦土多于市人之言语A BC D5下列句子与例句句式相同的一项为()例句:戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!A使负栋之柱,多于南亩之农夫B穷睇眄于中天,极娱游于暇日C虽董之以严刑D不拘于时,学于余二、文本阅读(18分)阅读下面的文字,完成69题。嗟乎!一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?使负栋之柱,多于南亩之农夫;架梁之椽,多于机上之工女;钉头磷磷,多于在庾之粟粒;瓦缝参差,多于周身之帛缕;直栏横槛,多于九土之城郭;管弦呕哑,多于市人
3、之言语。使天下之人,不敢言而敢怒。独夫之心,日益骄固。戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!呜呼!灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。嗟夫!使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。6对加点虚词的含义和用法分析正确的一项是(3分)()奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?使负栋之柱,多于南亩之农夫;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。A句的两个“之”相同,句的两个“而”不同。B句的两个“之”不同,句的两个“而”也不同。C句的两个“之”相同,句的两个“而”也相同。D句的两个“之”不同,句
4、的两个“而”相同。7根据文意,“秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也”句中四处“后人”(3分)()A相同,都指秦以后的人;是指当时的人(如杜牧);是指秦人。B相同,都是指秦以后的人;是指后人之后人,更后的人。C相同,都是指秦以后的人;相同,都是指当时的人。D相同,都是指当时的人;相同,都是指秦以后的人。8对上述两段文字分析不正确的一项是(3分)()A第一段用比喻句和排比句,极言秦始皇不顾人民死活和民心向背,残民而自肥,很快失掉了民心。B第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言,但最终还是像火山一样爆发出来,使秦迅速灭亡。C对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁,作者用“可
5、怜焦土”一语寄予了一定的同情。D第二段作者更进一步指出,六国和秦的灭亡,都是由于内部原因造成的,见解极为深刻。9翻译文中画线的句子。(9分)(1)戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!(2分)译文:_(2)使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?(3分)译文:_(3)秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。(4分)译文:_三、类文阅读(19分)阅读下面的文字,完成1013题。吴起者,卫人也。好用兵。其少时,家累千金,游仕不遂,遂破其家。乡党笑之,吴起杀其谤己者三十余人,而东出卫郭门,与其母诀,啮臂而盟曰:“起不为卿相,不复入卫。”遂事曾子。居顷之,其母死
6、,起终不归。曾子薄之,而与起绝。起乃之鲁,学兵法以事鲁君。鲁以为将,将而攻齐,大破之。或曰:“夫鲁小国,而有战胜之名,则诸侯图鲁矣。且鲁卫兄弟之国也,而君用起,则是弃卫。”鲁君卒疑之,谢吴起。吴起于是闻魏文侯贤,往事之,文侯以为将,击秦,拔五城。起之为将,与士卒最下者同衣食。卧不设席,行不骑乘,亲裹赢粮,与士卒分劳苦。卒有病疽者,起为吮之。卒母闻而哭之。人曰:“子卒也,而将军自吮其疽,何哭为?”母曰:“非然也。往年吴公吮其父,其父战不旋踵,遂死于敌。吴公今又吮其子,妾不知其死所矣。是以哭之。”文侯以吴起善用兵,廉平,尽能得士心,乃以为西河守,以拒秦、韩。魏文侯既卒,起事其子武侯。武侯浮西河而下
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