【鄂教版】小学语文《松坊溪的冬天》教案设计.doc
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1、 精品资料松坊溪的冬天教学目标:知识目标:1.学会本课9个生字及由生字组成的词语。2.理解课文内容,了解松坊溪冬天的美丽景色。3.背诵课文。能力目标:1.培养学生有感情地朗读课文。2.激发学生富于想象的意识。德育目标:激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。教学重难点:1.理解课文内容,了解雪中松坊溪的美景。2.学习抓景物特点写具体的写作方法。教学过程:一、激情谈话导入(播放音乐)每当我听到这首乐曲,总想起冬天,冬天是守候严寒,孕育明媚阳光的季节!如果,让你们用一种色彩来形容冬天,你会选择哪种?学生回答老师想你们选白色,是因为想起了雪花吧,雪花是你们童年的真,童年的纯,并带着你们走进晶莹剔透的世界
2、!今天让我们一起走进冬天!板题:松坊溪的冬天齐读课题二、初读感知1.请同学们打开课文,在这轻音乐中静静品味课文,并思考一下课文给了你什么感觉?(生自由读,教师巡查指导,请生来说。)2.这节课我们就去感受松坊溪的雪景,自由地朗读9-18小节,感受一下松坊溪的雪景给你留下了什么印象?用不同的句式赞美一下!(生自由读,并交流)过渡:你们的赞美,足以让我知道语言文字的魅力,优美的文字,仿佛把我们带到了人间仙境,我们也仿佛成了一片雪花,这朵雪花等我们细细的品味。三、感悟、品味打出:下雪了。雪降落在松坊村了。雪降落在松坊溪上了。 1.请看这三段文字,应该怎样读?(个别学生读)当你读这里的时候,你有什么感受
3、?当你读这里的时候,你是怎样想的?当你读这里的时候,你的心情怎样?(生讲,可以渗透“了”的读法和段与段之间的停顿)2.从你们的朗读中,我听出了下雪的快乐,孩子们,有没有听过这样一个词语雪落无声!其实下雪带给我们更多的是静意的美!咱们一起用朗读感受它的静!过渡:多么简单而抒情的文字,拉近了我们与松坊溪雪中美景的距离,请默读12-16小节,你能品出雪中美景的什么?(随学生思路走)打出:像棉絮一般的雪,像芦花一般的雪,像蒲公英绒毛的种子一般的雪,在风中飞舞。1.学生品读(可能会抓住它的写作方法“比喻、排比”;特点:“轻、柔、洁白特点”;雪大。)2.带着你的感受读一下3.多美的雪,你们的朗读让我好想成
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