【鄂教版】小学语文《处处皆学问》教学设计.doc
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1、 精品资料处处皆学问教学目标:理解课文内容,懂得只要在生活中观察,感受,思考。就会发现“在我们的生活中,处处都是学问。”培养在生活中观察,思考的习惯。:1.学会10个字,认识3个字。2.默读课文,理解文章内容。:读中理解,结合生活实际加深理解。教学重点:理解课文内容,懂得只要在生活中观察,感受,思考。就会发现“在我们的生活中,处处都是学问。”培养在生活中观察,思考的习惯。教学难点:懂得只要在生活中观察,感受,思考。就会发现“在我们的生活中,处处都是学问。”的道理。教学准备:了解文中提到的星象、潮汐、动植物生长的相关知识。教学时数:1课时教学过程:一、谈话导入,揭示课题。1.师述:同学们,在我们
2、的生活中,我们常常会遇到一些奇怪的现象,你都是怎么处理的呢?(学生自由发言)2.师述:在生活中,只要我们用心去感受、观察、思考,就会”发现在我们的生活中,处处都有学问”。3.板书课题,读课题,学生质疑。二、初读课文,检查学生课前预习。 1.自读课文,认读生字新词。 2.查字典,联系上下文理解词语:奥秘、巧合、潮汐、心领神会3.指名读课文,说说课文主要写了什么?还有什么不懂的问题。三、学习课文,理解课文内容。 1.齐读课文第一个自然段,边读边想:这个自然段讲了什么? 2.自由朗读课文23自然段,思考:生活中哪些地方有学问?板书 (1)把自己喜欢的部分读一读。 (2)你还了解哪些这样的事例? (3
3、)指导朗读。3.学习课文第四自然段。 (1)自由朗读第四自然段,想想:这段话讲到了哪些现象? (2)联系生活实际,谈谈:处处皆学问。(3)教师小结:这些现象的发生,都是有其内在的联系,只有仔细观察,研究才能了解其中的学问。(指导朗读)4.仔细品读第五自然段。 (1)读一读,说说:你从中体会到了什么? (2)体会“认真倾听”、“仔细观察”、“静静思考”的含义。 (3)体会“聪明的人类已经将许许多多的知识,应用在生活中。” (4)指导朗读。5.齐读最后一个自然段,谈自己的体会。四、课堂小结,书写生字。1.教师小结:做生活的有心人,从生活中发现小知识,记下它们,与同学一起交流吧。2.指导书写生字。板书设计: 处处皆学问星象观察潮汐现象动植物生长日常生活中的现象
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