最新新课标新高考历史教案:必修3 第6讲 文艺复兴和宗教改革.doc
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1、最新历史备考资料第6讲文艺复兴和宗教改革夯 实 基 础【P121】一、意大利文艺复兴【基础梳理】1背景(1)经济:十四五世纪,意大利出现了资本主义萌芽。(2)阶级:手工工场主、商人和金融家形成了新兴的资产阶级。(3)政治:新兴资产阶级希望创造财富,也追求现世的享乐。(4)文化:意大利人能够接触到大量的古代希腊罗马文化遗存和典籍。2实质:一场资产阶级的思想解放运动。3核心:人文主义,要求肯定人的价值和尊严。4成就领域代表人物作品及思想文学薄伽丘十日谈,抨击了封建道德和教会的禁欲思想,宣传人类平等,主张发展人的个性但丁神曲,表达了对教会丑恶现象的憎恶彼特拉克歌集,最早提出要以“人的学问”代替“神的
2、学问”,被称为“人文主义”莎士比亚哈姆雷特,称人是“宇宙的精华,万物的灵长”美术达芬奇根据自己的感受和对人类世界的细致观察,自由发挥5.意义(1)冲击了宗教神权,促进了思想的解放,天主教会的权威受到了越来越强烈的挑战。(2)促进欧洲近代自然科学的产生和发展,越来越多的人从封建愚昧中解放出来,开始更多地关注人及人生活的世界。【重难突破】文艺复兴时期人文主义的基本主张第一,用人权反对神权。(中世纪基督教鼓吹神是人类的主宰,人是上帝的羔羊,是神的奴仆。人文主义肯定人的价值,认为人有理性、有智慧、有尊严、有创造力,应该成为自己的主宰。)第二,用个性解放反对禁欲主义。(主张解放本能,享受现世生活。中世纪
3、基督教宣扬来世思想,鼓吹现世苦修,安贫守拙。人文主义则认为现世生活的幸福高于一切,人应该大胆追求生活与爱情的满足,鼓励人们努力追求物质财富,甚至不择手段。)第三,用自由平等反对封建等级观念。第四,用理性反对蒙昧主义。(中世纪宗教把自然科学和社会科学都当作神学的婢女,对人民进行严格的精神统治,“宗教裁判所”残酷迫害追求真理的科学家,视所有违背宗教教义的思想和科学研究为“异端邪说”。人文主义者主张发展科学文化,提出“知识就是力量”,注重科学真理和科学发现,涌现出大批科学文化的巨人。)第五,政治上拥护中央集权,反对封建割据。【真题演练】【例1】维多里诺是1415世纪意大利的教育家。他奉行“身心发展并
4、重”的教育理想,注重发展学生个性,重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。他还要求学生研读古罗马作品和基督教作品,视之为道德教育重要内容。这反映出(A)A人文主义的教育理念B宗教制约着教育发展C教育摆脱了宗教束缚D文艺复兴尚未影响教育领域【解析】解答本题的关键是结合时代特征理解材料。由“1415世纪”“身心发展并重”“注重发展学生个性”“重视骑马、剑术”等可知,维多里诺的教育思想反映了人文主义的特征,也说明文艺复兴影响了教育,故A项符合题意,排除D项。“他还要求学生研读基督教作品”说明教育并没有完全摆脱宗教的束缚,而仅凭题干材料无法说明宗教制约着教育发展,故排除B、C两项。二、欧洲宗教改革
5、运动【基础梳理】背景:(1)经济条件:欧洲资本主义经济的发展。(2)思想条件:文艺复兴的影响下,人们改革教会的愿望日趋强烈。马丁路德宗教改革特殊背景:分裂的德意志受罗马教廷压榨最重,被称为“教皇的奶牛”。改革序幕:1517年发表“九十五条论纲”。核心主张:“因信称义”,即只要有虔诚的信仰,灵魂便可以获得拯救,无需购买赎罪券。新教诞生:温和的路德派、激进的加尔文派、保守的英国国教派。主要影响:(1)打破了对罗马教会的迷信。(2)解放了思想、有助于人文主义的传播和发展。(3)动摇了罗马教会的统治。【重难突破】宗教改革的性质和意义(1)性质:宗教改革是一场在宗教外衣掩饰下发动的反对封建统治和罗马神权
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