英语课文教学中学生语言运用能力的培养.docx
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1、 精品资料英语课文教学中学生语言运用能力的培养课文教学是英语教学的中心环节,是培养学生听、说、读、写能力的重要途径。如何在英语课文教学中既传授给学生知识,又培养学生实际运用语言的能力,值得每个教师探讨。我认为,有效的方法应该按照“整体分段再整体”这三个步骤进行。第一步骤:课文整体教学在讲授课文时首先应把学生引导到课文的要点和中心思想上来,第一步骤的课文整体教学要根据课文材料的不同采取多种形式。我的做法是:一、简化课文听说法。对于含有故事情节的课文,如“,“”,“”等,在讲授时,我把它们简化成小故事后讲给学生听。在讲述的同时,我借助于手势、表情,用浅易的英语简述课文内容,并将学生听不懂的生词、短
2、语写在黑板上。这样学生对所学课文内容有了初步的了解,对生词、短语也有了印象,还锻炼了听力。二、阅读理解、问答法。这种方法首先是教师用正确的语调将课文朗读一次,学生再将课文默读或朗读一至两次,然后教师根据课文内容提出问题,让学生回答,也可将预先打印好的选择题、判断题、问答题让学生做。采用这种方法将学生的“听、说、读”训练有机地结合在一起,不仅使学生整体理解了课文内容,同时也有助于学生口头表达能力和听力的提高,特别是培养了学生的阅读理解能力。大部分课文都可采用这种方法。第二步骤:课文分段教学要在英语课文教学中培养学生实际运用语言的能力,还应对课文进行分段教学,使学生对课文中的字、词、句及语法知识有
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- 关 键 词:
- 英语 课文 教学 中学生 语言 运用 能力 培养
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