江苏专版2019版高考语文二轮复习阅读组合增分练8含解析.doc
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1、阅读组合增分练8小说论述类访谈(时间:60分钟满分:56分)一、小说阅读(20分)阅读下面的作品,完成14题。谁是我的亲妈?格雷斯汤普森我在收拾寝室的时候,朝阳斜射入窗。这是我高兴做的工作。正轻声哼唱着,忽然我觉得身后有人。是莉莎,我们十五岁的孩子。她脸上有奇异的表情。“莉莎,”我说,“你吓了我一跳。有什么事情吗?”“我到底是谁?”她问。一个冷战顺着我的脊骨而下。“咦,你是莉莎陶姆孙呀。”我说,强作微笑。“不是!我的意思是,我到底是谁?”她满脸露出急躁不安之色。我的丈夫瑞和我收养了莉莎。她四岁时我们已经向她说明她是我们收养的。自此以后她好像表示她很了解我们是深爱她的。有时候我愿她多表示一点她也
2、很爱我们,不过她一向是个很乖的孩子,令人喜爱。“我的爸妈是谁?”莉莎哭了。“啊,莉莎。你知道你是我们收养的,但爸爸和我是你的”“你们不是我的亲爸妈,你不是我的亲妈!我希望知道她是谁。”“我不知道,莉莎。”“你知道!”她说,她咬着牙忍住了泪。“你不愿意让我知道她是谁!”她盛怒而出,我颓然倒在床上。我真不知道莉莎的亲妈是谁。十五年前的景象又在我眼前重现。一个灿烂的九月清晨,我搂抱着一个出生才三天的小女孩。我已经三十六岁,自从十七年前结婚之日起便一直祈祷能有一个“莉莎”。收养的文书上只载明了她父亲的姓名。我们不明白莉莎为什么要费尽心思地寻找母亲。我们只知道莉莎找到了她的出生证,然后去访问给她接生的医
3、生。她访问了律师,也访问了我们家庭的朋友,甚至发现法院里有关她出生的记录是密不公开的,可是她仍不死心。从此以后,莉莎日益焦躁不安。她的学习成绩下降了。她对瑞和我的态度也矜持冷淡了。经常去看心理治疗专家,也没有什么用。在她十八岁生日前的那个夏天,莉莎陷入了惊人的抑郁状态。“我如果不知道自己究竟是谁我究竟属于谁,我永不会安宁。”她常常说。每次她说这样的话,我都心如刀割。我是这样坏的母亲吗?如果莉莎找到了生身的母亲,她是否就会和我们一刀两断?忽然一念涌上心头:你是否爱莉莎爱到了情愿为她寻找亲生父母的程度?我打了个冷战。如果我找到了,我可能会失去她。但现在我已恍然大悟,我深爱莉莎,只好冒这个险。数星期
4、后,瑞和我找到了一家私家侦探。“我们想请你寻访我们女儿的亲生父母。”瑞说。我们驱车回家时,若有所失的感觉已经在我心里作祟。感恩节前一星期,消息来了。“我找到了他们,”侦探说,“这是她母亲的姓名、住址与电话号码。”三天后莉莎在电话上和她母亲谈了半个多小时,然后匆匆下楼。“她要来,”她大叫,“她明天要来看我!”我仓皇失措。事情来得这样快。“老天爷,”我小声说,“不要叫我失去她。”我麻木地听她说在市场见她母亲的盛大计划。“随后我带她到这里来。”她说。我点点头。第二天莉莎一大早就匆匆出去,我坐在厨房桌边祈祷自己能够接受莉莎的母亲并且了解莉莎对她的感情。忽然间她们两个并肩出现在门前。我望着那位年轻妇人的
5、美丽容貌,看出莉莎的形象几乎和她一模一样。非常奇怪,我觉得对她一见如故。感恩节后一星期,莉莎见到她的父亲和两个弟兄之一。她的世界渐趋于完整。她对她身世之谜的苦苦追求告一段落。莉莎的情绪渐稳,但是我的心里却充满了疑惧:现在如何是好?十二月二日,莉莎驱车和她的母亲玩了一整天。多少天来,她一直什么也不说,只是念叨这第二次见面。我望着她出去,心里很想和她拥抱,但是莉莎只是对我轻轻摆手。她回来的时候,我心里苦痛不堪地想象,她是不是回来拣取她的东西?依法,她属于我们,但是她若是内心向往自由,合法又有什么用?一天拖得好长,好像过不完。午后渐至黄昏,我听到门外车停,脚步声抵达门口。莉莎走进厨房,我故意做出释然
6、的样子。“你回家了,我很高兴。”我说。莉莎走过来拥抱我。“我很高兴找到了我的亲爸妈,”她说,“我希望永远和他们做朋友,但我是你们的。”她紧紧搂着我,并低声对我说以前从未说过的话:“我爱你,妈。比以前更爱。”(有删改)1为什么会有“一个冷战顺着我的脊骨而下”而“我”“强作微笑”?请简要分析。(6分)答: 解析:解答此题,要回到原文,在具体语境中找原因。“一个冷战顺着我的脊骨而下”“强作微笑”出现在文章第四段,考生要认真阅读其前后文。“一个冷战顺着我的脊骨而下”的前文是莉莎奇异的表情和奇怪的问话,她的话引起“我”的生理反应。“冷战”凸显“我”内心的担忧,而由下文可知,“我”的担忧与莉莎的身世有关,
7、也与“我”害怕失去莉莎的情感有关。而由原文中“我”对莉莎问话的回答“咦,你是莉莎陶姆孙呀”可以看出“我”“强作微笑”时抱有侥幸心理,也不想让莉莎看出“我”的担心。参考答案:莉莎脸上奇异的表情和她“我到底是谁?”的问话表明她想弄清自己的亲生父母是谁,这引起“我”的担心,害怕会失去她,这令“我”起冷战。(3分)“我”不想表现出担心,同时也心存侥幸,所以故作镇定,强作微笑。(3分)2请简要分析莉莎的性格特点。(4分)答: 解析:解答此题,要重点分析小说中莉莎的言行举止、心理等。由莉莎找到了自己的出生证、访问给她接生的医生、访问律师、访问“我们”家庭的朋友等行为可以看出,她为了寻找亲生父母付出了很大努
8、力,尝试了很多办法,由此可见她的执着;从她寻找亲生父母这一行为和找到亲生父母后却选择留在“我”的身边可以看出,她是个重情义的人。参考答案:执着。她执着于寻找自己的亲生父母,尝试了各种办法。重情义。她执着地寻找亲生父母的行为本身就是重情义的表现;她感受到了养父母对自己真挚无私的爱,选择和亲生父母做朋友,留在养父母身边。(每点2分)3本文以“谁是我的亲妈?”为题有什么作用?请简要分析。(4分)答: 解析:作答本题时,首先要分析标题本身,小说标题是个疑问句,很容易引起读者思考,怎么会不知道亲妈是谁?这就给了读者想象的空间,吸引其阅读。其次要分析标题与正文、主旨等的联系。阅读正文可知,小说以莉莎寻找亲
9、妈为线索,围绕寻找亲妈这一事件展开,因此小说标题起到了线索作用,并概括了小说的主要事件。在此题中,小说标题与主旨联系不大,不用从此角度作答。参考答案:设置悬念,引发读者的阅读兴趣。“谁是我的亲妈?”是小说的情节线索,贯穿全文。小说内容围绕“谁是我的亲妈?”这一问题展开,标题概括了小说的主要事件。(每点1分,答全得满分)4请探究小说结尾的表达效果。(6分)答: 解析:探究小说结尾的表达效果,其实是要求分析小说结尾的妙处和作用,可从小说结尾在情节结构、主旨表达、人物形象塑造、读者阅读感受等方面的作用入手分析。首先来看小说结尾写了什么,该小说结尾是莉莎在找到亲生父母后与“我”的对话,莉莎表达了对“我
10、”的爱。然后分析这个结尾的作用。这个结尾让人想到“我”虽然不是莉莎的亲妈,却也胜似亲妈,那么小说标题和小说开头的问题就有了答案,使小说结构显得更完整。莉莎表达对“我”的爱,而小说的主旨正是有关爱的,结尾诠释了小说主题。莉莎比以前更爱“我”,说明“我”是一个好妈妈,这样就突出了人物的形象特点。结尾是大团圆式的,能给读者愉悦、和谐之感。参考答案:小说结尾回答了小说标题和小说开头“谁是我的亲妈?”“我到底是谁?”的问题,使小说的结构完整。莉莎对“我”的态度和语言变得亲昵,与前文对比鲜明,生动地反映了“甘愿为所爱的人付出能获得更多爱”这个主题。小说结尾莉莎的话让“我”一直悬着的心释然,也突出了“我”这
11、位慈爱智慧的好妈妈形象。圆满的结尾,给人以愉悦、和谐之感,又耐人寻味。(每点2分,任意答出三点即可)二、论述类文本阅读(18分)阅读下面的作品,完成57题。批评拿什么唤回尊严彭程举目当今文坛艺苑,与作家艺术家频频亮相占尽风头相比,有几个批评家能够进入读者的视野?我们看到的批评家连同他们的文字,更多是以一种被动的、谦卑的、仰望的姿态,对作品进行阐释和评点,而这种批评通常会充分考虑作家艺术家的感受并顺应其期望。他们被遮挡或者主动躲藏在作家艺术家的背后,仿佛一道浅淡的影子。而真正的批评家应该是有尊严的。他们凭借自身深刻丰厚的历史美学造诣、敏锐的艺术感受力,为文学艺术把脉,不独引领了彼时的文艺发展,其
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