江苏专版2019版高考语文二轮复习小题组合保分练26含解析.doc
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1、小题组合保分练26(时间:20分钟满分:26分)一、语言文字运用(15分)1在下面一段话的空缺处依次填入词语, 最恰当的一组是(3分)()谈美渗透了朱光潜先生对艺术与人生关系的深刻_。作者以一种对老友交谈的语气平淡道出,其瑰丽思想在清新质朴的文字中缓缓_,有如“风行水上,自然成纹”。而其在全书最末喊出的“慢慢走,欣赏啊!”,则更_。无怪乎该书一直被视为“科学性、普及性的经典之作”。A体悟流淌振聋发聩B领悟 展现 振聋发聩C体悟 展现 醍醐灌顶D领悟 流淌 醍醐灌顶解析:选A体悟:体会;领悟。领悟:领会;理解。“体悟”强调从实践中获得的感受、感悟,“领悟”侧重于理论性的体会。根据语境应选“体悟”
2、。流淌:液体流动。展现:显现出;展示。根据其后“有如风行水上,自然成纹”的语意提示可知,应选“流淌”。振聋发聩:比喻用语言文字唤醒糊涂的人。醍醐灌顶:比喻灌输智慧,使人彻底醒悟。根据语境,应选“振聋发聩”。2下列选项中使用借代手法的一项是(3分)()A癞蛤蟆想吃天鹅肉B不为五斗米折腰C吃一堑,长一智 D初生之犊不畏虎解析:选BB项,使用了借代手法,“五斗米”借指微薄的俸禄。A、C、D三项使用的是比喻手法,A项,“癞蛤蟆”比喻没有自知之明之人,“天鹅肉”比喻不可能到手的人或物;C项,堑:隔断交通的沟,比喻困难、挫折;D项,犊:小牛,比喻勇敢大胆、敢作敢为的青年人。3下列语句中,语言表达得体的一项
3、是(3分)()A“这算得了什么,以后要是再有困难,可以继续到府上来找我。”孙大款慷慨地说。B程一鸣教授将自己的学术专著送给爱徒王斌,他在扉页上写下“王斌同学惠存”的字样。C日前,因家庭之故,辱贤弟垂示,兄非草木,宁不知感激乎?D李烨对张进说:“非常感谢你这次帮我解决了一个大难题,下次如果你有什么困难,我一定会鼎力相助。”解析:选BB项,“惠存”,敬辞,请保存(多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款)。使用得体。A项,“府上”,敬辞,称对方的家。此处用来称自己的家,不得体。C项,“垂示”用于上级对下级,长辈对晚辈。语境中是弟弟对兄长,所以不得体。D项,“鼎力相助”,敬辞,用于请托或表示感谢时的
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