教师培训工作总结4篇.doc
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1、工作总结/培训工作总结 教师培训工作总结4篇 *目录. 教师培训工作总结. 教师培训中心培训工作总结. 教师培训工作总结. 关于教师工作总结的*:省教师培训班工作总结在集中培训的二十天中,我认真地聆听了黄建国、喻金水、谭少虞、邱伟华、王金瑞、胡银泉、黄宗仑等十多位专家的讲座,听取了李保伟等多位优秀教师的经验介绍以及观摩了多节优质课等等。在内容丰富,形式多样的集中培训中我掌握了许多先进的教育理念与方法。9月起,我上了四年级的科学课,在教学中我能够将集中培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。根据教育局的安排我于10月22日至26日在万安县城实验小学实习一周。在实习期间,我能够虚心向一些经验丰富
2、的教师请教,积极地参与学校的教研活动并认真上了一节汇报课。经过一周的实习,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积累,也有教学技艺的增长。在课余时间,我能坚持记录自己在教学中遇到的问题及小小的进步,经过近四个月的努力,写出了我的教育小学科学实验教学的几点体会。经过这近半年的理论学习与实践,我对小学科学课程有了新的认识:一、思想有了大转变通过理论学习与实践,我的思想有了一个新的转变,作为一位科学教师,必须具有渊博的科学知识,熟练的操作技能,良好的思想品质,特别是骨干教师,更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在科学的探究过程中,教师不再把科学知识的传授作为自己的主要教学任务
3、和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和孩子们一起寻找答案,在探究科学的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此,在科学课程中,传统意义上的教师教和学生学,将让位于师生互教互学,彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变,将导致师生关系的改变,使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化,教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”,从“知识的传递者”转变成“学生科学探究的促进者、组织者和指导者”。二、对科学课程的基本理念有了一个新的认识首先,科学课堂要面向全体学生。学生是学习的主体。学生对周围的事情
4、具有较强好奇心和积极的探究欲,学习科学应该是他们主动参与的过程。教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴,教师的教学设计必须建立在满足学生需要、兴趣和已有知识经验的基础之上,对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重,并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。 其次,科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课堂要向学生提供充分的科学探究机会,使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中,掌握一些基本的探究方法,体验学习科学的乐趣,增长科学探究能力,获取科学知识。第三、科学课程应具有开放性。科学课堂上教
5、师要给学生提供选择的机会和创造的空间,要引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学学习,应加强科学与其他学科之间的渗透与整合。三、教学观念有所改变,教学思想有所更新1、教学观念的改变。以前我们总认为教师是权威的象征,学生要绝对的服从,特别是教学中,学生完全处于被动状态,是容纳知识的容器。通过培训学习,我深深地认识到而科学课程是要面向全体学生的,是要考虑到学生的个别差异性的。因此,我们要改变教师的角色,成为学生的朋友。2、教学方法的改变。教学方法是完成教学任务的根本手段,科学的教学方法能够起到事半功倍的效果,也能使师生关系更加融洽,二者相互促进形成良性循环
6、,教学自然会成功的。通过培训学习,我知道目前提出的科学探究法即以学生自主学习、主动探索为主,相对而言是适合科学课程的。自主的探究可以通过学生自己提出问题自己想办法去动手实践,解决问题,并从中体验到成功喜乐。参加了这次省级骨干教师培训,意味着我们将带着新课程理念、新课程方法率先走进课堂,同时也意味着带着新课程理念、新课程方法率先和影响周围的其他教师。虽然我们有时也会充满困难、挫折或困惑,但是在实践中我们会有更多的新经验、新发现以及新的飞跃。智慧不是靠灌输获得的,成功是建立在有准备的基础之上的。本次培训通过专家们的“点化”和“引领”,使本人受益匪浅, 今后,我会一如既往,将自己的全部心血倾注于科学
7、教育事业上,使自己真正起到一个骨干教师的作用。教师培训中心培训工作总结教师培训工作总结(2) XX年,我县师资培训工作,在上级领导的全力支持和正确领导下,求真务实,开拓进取。县教师培训中心立足xx实际,把工作重心放到基层,把工作重点放在农村教师上,把主要精力投入到提高教师的教育教学技能和业务素质的提高上,充分发挥县级教师培训机构指导、服务的职能,积极开拓教师培训的新路子,整合县内外优秀培训资源,把实施中小学教师素质提升工程作为加强教师队伍建设的突破口,通过请进来、走出去的教师培训战略,以新课改精神为导向,以新课程培训为重点,紧紧围绕“课改”、“质量”、“创新”、“提升”的工作思路,XX年我县教
8、师培训工作做到了“五个结合”(集中培训与校本培训相结合、本地培训与远程培训相结合、骨干培训与全员培训相结合,学历培训与教育教学技能培训相结合,自主培训与外出培训相结合),使我县教师培训工作有效开展。XX年共开展各类培训2824人次,具体开展了以下培训:1、XX年2月、8月:完成教师履职晋级培训1863人。2、XX年3月:完成省级骨干教师20人、学科带头人5人、名校(园)长2人的培训推荐任务。3、XX年3月:高中教师新课改远程培训94人。4、XX年3月:普通话培训测试51人。5、XX年4月:第三期农村中小学校教学骨干培训9人。6、XX年4月:云南省中小学骨干教师培训(省级)2人。7、XX年6月:
9、第一期昭通市中小学心理健康教师培训5人。8、XX年6月:高中新课程高二骨干教师培训3人。9、XX年6月:初级中学校长培训(三期)20人。10、XX年7月:中小学英语骨干教师培训8人。11、XX年7月:现代教育项目学校XX年度暑期培训人。12、XX年7月:云南省普通高中新课程改革通识培训101人。13、XX年7月:组织全县中小学141人参加全国语言文基本功大赛。14、XX年7月:普通话水平测试专题研修班5人。15、XX年月:xx县村完小校长培训191人。16、XX年10月至12月,全面实施“国培计划”,共培训教师264人。17、XX年6月至12月,完成高完中校长培训、国家级骨干教师培训、香港曾道
10、书院农村校长培训共10人。教师培训中心在圆满完成XX年工作的基础上,XX年仍需立足xx实际,以xx届五中全会和全国教育工作会议精神为指引,把工作重心放到基层,把工作重点放在农村教师上,把主要精力投入到提高教师的教育教学技能和业务素质的提高上,继续充分发挥县级教师培训机构指导、服务的职能,积极开拓教师培训的新路子,整合县内外优秀培训资源,实施“请进来、走出去”战略,紧紧围绕教师继续教育工作,在常规教师履职晋级培训工作的基础上,重点做好以下工作:1、切实做好高中新课改教师培训。2、进一步加大中小学骨干教师培训力度。3、强化校长队伍建设,加强中小学校长培训。4、继续深化校本培训。5、深化师德师风建设
11、,加强新教师职业道德规范学习培训。6、继续大力开展好送教下乡活动。xx县教师培训中心XX年12月9日教师培训工作总结教师培训工作总结(3) 根据中共xx省委高校工委、xx省教育厅关于XX年在全省教育系统开展“教师培训年”活动的意见和市教育局xx市教育局关于XX年在全市开展“教师培训年”活动的意见,我校充分利用现有的条件和资源,在上级指导下,制定了详细的培训计划,对全体教师按计划、有步骤地进行了培训,取得了阶段性的成果,教学能力、管理能力有了很大的提高。 一、加强领导,健全培训组织领导机制,完善制度。 (一)学校能够充分认识开展“教师培训年”活动的重要性和紧迫性,拓宽思路,加强领导,完善机制,狠
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